Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves créeront une carte d'araignée qui représente l'information de base essentielle pour la Déclaration des droits. Les élèves sont tenus de créer cinq questions entourant le document en utilisant le «5 Ws: Qui, quoi, quand, où et pourquoi» . Cette activité d'introduction permettra aux élèves de voir la Déclaration des droits sous une perspective holistique avant d'étudier les détails des droits garantis par chaque amendement.
Exemple de déclaration de droits 5 Ws
L'OMS a écrit la Déclaration des droits?Les amendements constitutionnels proposés qui deviendraient la Déclaration des droits ont été rédigés par James Madison. Madison est devenu connu comme le «Père de la Constitution» bien avant qu'il ait été élu comme le quatrième président des États-Unis. |
QU'EST-CE QUE la Déclaration des droits?La Déclaration des droits est les dix premiers amendements à la Constitution des États-Unis. Ces dix amendements portent sur la préservation des libertés individuelles en limitant le pouvoir du gouvernement fédéral. |
OÙ at-on écrit la Déclaration des droits?La Déclaration des droits a été créée dans le Hall fédéral, à New York, où le gouvernement fédéral a été situé avant son déménagement à Washington, DC |
QUAND a été créée la Déclaration des droits?La Déclaration des droits a été ratifiée le 15 décembre 1791. La Déclaration des droits a été débattue entre les fédéralistes et anti-fédéraliste mais a finalement été ratifiée et est restée depuis. |
POURQUOI la Déclaration des droits existe-t-elle?La Déclaration des droits existe pour définir explicitement certaines libertés et libertés essentielles des citoyens américains. Afin de réaliser la vie, la liberté et la poursuite du bonheur pour chaque citoyen, James Madison a soutenu que nos droits devaient être clairement définis et énoncés. |
Projets de Déclaration de droits
Activité étendue 1
Les étudiants peuvent créer une alternative 5 Ws d'un autre pays qui offre à leurs citoyens une déclaration des droits ou quelque chose de similaire. Les élèves peuvent utiliser les mêmes questions de l'activité précédente ou créer des questions originales pour cette activité étendue.
Activité étendue deux
Après que les étudiants ont étudié ces deux différents Bill of Rights, ils peuvent créer un story -chart T-Chart qui les compare et les oppose. Les étudiants peuvent chercher des similarités de libertés individuelles, ou montrer comment certaines des protections ou limitations du gouvernement varient d'un pays à l'autre.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard décrivant les 5 W (qui, quoi, quand, où et pourquoi) pour la Déclaration des droits.
- Utilisez le modèle fourni par votre professeur
- Dans le titre de chaque cellule, posez l'un des 5 W
- Dans les cases de description, répondez à la question
- Créez une illustration qui démontre ou explique chacun des 5 W en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'élève choisit clairement, minutieusement et avec précision les questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. | L'élève choisit et répond aux questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. Certaines des informations sont claires, complètes et exactes. | Le qui, quoi, où, quand et pourquoi les questions et les réponses sont incomplètes, confuses ou inexactes. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les informations écrites en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | Les illustrations se rapportent aux informations écrites, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux informations écrites. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
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La Déclaration des Droits
- Federal Hall • Phil Roeder • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Taft Inauguration • DC Public Library Commons • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
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