Dans cette activité, les élèves créeront une carte d'araignée qui met en évidence ce qu'ils ont appris sur les Mayas . Leurs storyboards comprendront l'emplacement, l'environnement et les ressources naturelles disponibles, ainsi que la manière dont ils ont été utilisés comme nourriture et pour créer des outils, des vêtements et des bâtiments. Les étudiants peuvent également inclure toutes les pratiques culturelles ou religieuses mayas, les réalisations mayas, le gouvernement, la structure sociale ou toute autre information intéressante qu'ils ont apprise. Les élèves peuvent utiliser le modèle fourni, mais peuvent également ajouter ou supprimer des cellules et modifier les en-têtes si nécessaire. Les élèves incluront ensuite une description et une illustration avec des scènes, des personnages et des éléments appropriés. Cela peut être une excellente activité à faire comme pré-évaluation ou après l'unité pour voir ce que les élèves ont appris.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: créer une carte d'araignée qui décrit la vie et les traditions des Mayas.
Instructions aux étudiants:
Exigences: emplacement, environnement (caractéristiques physiques et climat), ressources naturelles, outils et objets utiles fabriqués à partir des ressources naturelles, y compris les vêtements et les bâtiments, les réalisations et les pratiques culturelles.
Commencez par donner un résumé général de la culture maya. Parlez de sa position géographique, de son ascension et de son déclin, de son époque historique, de sa culture et de ses réalisations dans des domaines comme l'agriculture, l'arithmétique et l'architecture.
Expliquez aux élèves qu'une civilisation comprend de nombreux aspects dont chacun nécessite une recherche extrêmement détaillée. Énumérez quelques sujets sur lesquels les élèves peuvent effectuer des recherches et demandez à chaque élève de choisir un thème. Par exemple, un étudiant peut effectuer des recherches sur les pratiques culturelles, un autre peut effectuer des recherches sur les pratiques éducatives, etc.
Encouragez les étudiants à étayer leurs recherches à l’aide de sources primaires, car celles-ci sont les plus crédibles. S'il existe des musées consacrés à ces civilisations à proximité, les enseignants peuvent organiser une excursion afin que les élèves puissent apprendre et mieux comprendre en consultant ces sources primaires.
Bien souvent, les sujets sur lesquels les étudiants effectueront des recherches seront interconnectés. Par exemple, les croyances religieuses et les pratiques culturelles de la civilisation peuvent être interconnectées afin que les deux étudiants effectuant individuellement des recherches sur ces sujets puissent former un groupe et se connecter avec les sujets de l'autre.
Lorsque les élèves ont terminé leurs recherches, demandez à chacun d’eux de préparer une présentation intéressante pour mettre en évidence les points clés de leur recherche et de la partager avec leurs camarades de classe. De cette façon, les étudiants peuvent acquérir davantage de connaissances sur d’autres sujets de recherche et partager leurs idées avec leurs amis.
Tikal (au Guatemala actuel), Calakmul (également au Guatemala), Caracol (au Belize), Copán (au Honduras) et Chichen Itza (sur la péninsule du Yucatan au Mexique) sont quelques-unes des principales villes mayas. Principalement, la civilisation maya était basée dans ce que nous appelons le sud du Mexique et la péninsule du Yucatan, ainsi qu'au Belize, au Guatemala et dans certaines parties du Salvador et du Honduras.
Les réalisations de la civilisation maya peuvent être observées dans sa construction, ses mathématiques, son astronomie, son art et sa littérature. Ils se livrèrent également à des pratiques religieuses complexes et à de vastes efforts économiques, militaires et agricoles. Ils sont allés jusqu'à créer leurs propres calendriers et systèmes d'irrigation pour subvenir aux besoins de leurs individus.
Un certain nombre d’idées entourent le sujet complexe de la disparition de la civilisation maya. La détérioration de l'environnement, les conflits, les bouleversements sociétaux et parfois un mélange de plusieurs de ces aspects en sont quelques-unes des raisons. La dernière étape du déclin de cette civilisation fut la conquête espagnole en 1519 de notre ère.