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Chaînes Alimentaires

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Aperçu de L'activité

Dans cette activité, les élèves vont démontrer leur compréhension du transfert d'énergie entre les êtres vivants en créant différentes chaînes alimentaires . Les flèches dans la chaîne alimentaire représentent le flux d'énergie ainsi que le transfert de matière. Rappelez aux élèves que toutes les chaînes alimentaires commencent par l'énergie du soleil . Dans la plupart des chaînes alimentaires, cette énergie est convertie en glucose par photosynthèse de plantes vertes.

Les instructions fournies dans la mission utilisent les quatre premières chaînes alimentaires répertoriées ci-dessous et peuvent être modifiées au besoin.

Exemple de chaînes alimentaires

Soleil → Herbe → Caterpillar → Moineau → Faucon
Soleil → Arbre → Écureuil → Renard
Soleil → Herbe → Vache → Humain
Soleil → Herbe d'avoine rouge → Termites → Mangouste → Caracal
Soleil → Herbe → Campagnol → Hibou
Soleil → phytoplancton → Krill → Phoque léopard → Orca (épaulard)
Soleil → Typha (quenouilles) → Souris → Opossum → Renard roux → Puma
Soleil → phytoplancton → zooplancton → Méduse → Requin

Prolongez cette activité en fournissant aux élèves un habitat et en leur demandant d’étudier les chaînes alimentaires dans ces habitats! C'est un excellent moyen pour les étudiants de voir comment les animaux se sont adaptés à l'habitat dans lequel ils vivent. Une fois cette activité terminée, les élèves peuvent évaluer leurs modèles. Présentez aux élèves les forces et les limites des modèles en leur donnant l'occasion de faire des suggestions d'amélioration.

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Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)

Instructions aux étudiants

Montrez votre compréhension des chaînes alimentaires en réorganisant les plantes et les animaux suivants en chaînes alimentaires. N'oubliez pas d'utiliser des flèches pour montrer le flux d'énergie.

Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
Au premier rang, placez ces animaux dans une chaîne alimentaire: moineau, chenille, herbe et faucon.
Au deuxième rang, placez ces animaux dans une chaîne alimentaire: écureuil, arbre et renard.
Au troisième rang, placez ces animaux dans une chaîne alimentaire: Humain, Vache et Herbe.
Au dernier rang, placez ces animaux dans une chaîne alimentaire: mangouste, caracal, herbe d'avoine rouge et termites.
Pour chaque chaîne alimentaire, étiquetez chaque organisme en tant qu'herbivore, omnivore ou carnivore.
Utilisez Photos for Class pour trouver un exemple d’image pour chacune d’elles.
Enregistrez et soumettez votre story-board.

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Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 6-8

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individuel ou Groupe

Type D'activité: Disposition du Graphique

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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)

Chaînes Alimentaires

Placez les animaux dans le bon ordre dans les chaînes alimentaires. Étiqueter les animaux avec des carnivores, des herbivores et des omnivores.

	Compétent 33 Points	Emerging 22 Points	Début 11 Points	Réessayer 0 Points
Animaux	Tous les animaux sont dans l'ordre correct.	La plupart des animaux sont dans le bon ordre.	Certains des animaux sont dans l'ordre correct.	Aucun des animaux n'est dans l'ordre correct.
Étiquettes	Tous les animaux sont correctement étiquetés avec des omnivores, des herbivores ou des carnivores.	La plupart des animaux sont correctement étiquetés avec omnivore, herbivore ou carnivore.	Certains des animaux sont correctement étiquetés avec omnivore, herbivore ou carnivore.	Aucun des animaux n'est étiqueté correctement avec omnivore, herbivore ou carnivore.
Preuve D'effort	Le travail est bien écrit et soigneusement pensé.	Le travail montre des preuves de l'effort.	Le travail montre peu de preuves de l'effort.	Le travail montre très peu de preuves de tout effort.

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