Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves examineront le point de vue de l'auteur et feront des inférences sur la base des détails du texte.
Le premier exemple est quand le grand-papa Joe dit: «Ce billet ira à une petite bête méchante qui ne le mérite pas! Cela démontre le point de vue de l'auteur sur les enfants gâtés et égoïstes.
Le deuxième exemple est celui où les oompa-loompas chantent: «Augustus Gloop! Augustus Gloop! ... Le grand nincompoop gourmand! Par le chant des oompa-loompas, l'auteur partage son opinion sur les enfants avides.
Le dernier exemple, c'est quand Willie Wonka dit: «Je dois avoir un enfant, je veux un bon enfant sensible, un enfant à qui je peux raconter tous mes secrets les plus précieux - quand je suis encore en vie. L'auteur croit à récompenser les «bons» enfants en donnant à Charlie l'usine.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage en examinant le point de vue de l'auteur, tel qu'il apparaît à travers différents personnages de Charlie et la chocolaterie .
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Décrivez trois points de vue différents de l’auteur.
- Illustrer une scène pour chaque point de vue.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
| Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
| Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
| Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves examineront le point de vue de l'auteur et feront des inférences sur la base des détails du texte.
Le premier exemple est quand le grand-papa Joe dit: «Ce billet ira à une petite bête méchante qui ne le mérite pas! Cela démontre le point de vue de l'auteur sur les enfants gâtés et égoïstes.
Le deuxième exemple est celui où les oompa-loompas chantent: «Augustus Gloop! Augustus Gloop! ... Le grand nincompoop gourmand! Par le chant des oompa-loompas, l'auteur partage son opinion sur les enfants avides.
Le dernier exemple, c'est quand Willie Wonka dit: «Je dois avoir un enfant, je veux un bon enfant sensible, un enfant à qui je peux raconter tous mes secrets les plus précieux - quand je suis encore en vie. L'auteur croit à récompenser les «bons» enfants en donnant à Charlie l'usine.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage en examinant le point de vue de l'auteur, tel qu'il apparaît à travers différents personnages de Charlie et la chocolaterie .
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Décrivez trois points de vue différents de l’auteur.
- Illustrer une scène pour chaque point de vue.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
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| Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
| Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
| Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
| Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
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