Une solide compréhension des pratiques de sécurité en laboratoire est essentielle pour que nos étudiants puissent effectuer des travaux pratiques en laboratoire. Les étudiants aiment effectuer des travaux pratiques et peuvent apprendre beaucoup d'activités pratiques. C'est un moyen efficace d'enseigner le principe de l'investigation scientifique, de développer les compétences des étudiants en mesure et observation, et de motiver et d'engager les étudiants, mais la sécurité doit toujours être la priorité. Une bonne première étape consiste à s'assurer que l'éducateur évalue correctement et minutieusement toutes les activités pratiques avant de commencer l'activité. Les éducateurs doivent faire l'expérience ou la démonstration avant la leçon pour comprendre les risques. Demander conseil à des collègues; s’ils ont déjà fait un travail similaire avant de se rendre compte de tout danger potentiel.
Lorsque vous effectuez des travaux pratiques, dressez une liste de tout équipement ou activité potentiellement dangereuse et commencez à réfléchir à la manière de le rendre plus sûr pour vos élèves. Un certain nombre de stratégies et d’équipements peuvent être utilisés pour réduire les dommages potentiels causés aux élèves. S'il n'existe aucune stratégie permettant de réduire suffisamment ce risque, vous ne devez pas permettre aux élèves de terminer l'activité. Vous pouvez également mener la pratique sous forme de démonstration, utiliser une simulation sur ordinateur ou montrer une vidéo. Il existe plusieurs stratégies et idées que vous pouvez utiliser avec les étudiants pour les aider à jouer un rôle plus actif dans la gestion de leur sécurité et de celle des autres à l'intérieur et à l'extérieur du laboratoire. Il est important que les étudiants soient habitués à être des scientifiques de qualité, prudents et sûrs avant même d'entrer dans le laboratoire. Les étudiants ne doivent jamais entrer dans un laboratoire sans la présence d'un membre du personnel. Les étudiants doivent être conscients d'eux-mêmes et les uns des autres à tout moment. La meilleure façon de le faire est d'introduire la sécurité dans les laboratoires de manière amusante et attrayante!
Un bon point de départ pour la sécurité en laboratoire consiste à établir un ensemble de règles. Ces règles seront différentes d'un laboratoire à l'autre, mais quelques règles sont universelles. Ces règles de laboratoire sont souvent abordées au début de l'année scolaire, puis oubliées ou mal comprises par les étudiants.
Ces règles doivent être réexaminées tout au long de l'année scolaire, en accordant une attention particulière à celles qui sont pertinentes pour l'activité de laboratoire que vous effectuez. Avec Storyboard That, vos étudiants peuvent créer rapidement et facilement un ensemble visuel de règles de laboratoire. Les règles de laboratoire visuel peuvent également aider les étudiants dont la langue maternelle n'est pas l'anglais. Ces règles visuelles peuvent être facilement modifiées et repensées pour un laboratoire ou une activité spécifique.
(Cela va commencer un essai gratuit de 2 semaines - Aucune carte de crédit nécessaire)
"Spot the Hazard" peut être utilisé comme activité de démarrage en début d’année. À l'aide de ce scénario, ou de celui que vous avez créé, demandez à vos élèves d'identifier les endroits de la photo où il existe un danger potentiel. Les étudiants peuvent commencer à réfléchir à la détection et à la gestion des dangers en laboratoire, ce qui est un formidable stimulant pour une discussion en classe sur la sécurité en laboratoire. De nombreuses activités potentielles peuvent être réalisées après cet exercice avec vos élèves. Vous pouvez leur demander de créer un ensemble de règles de laboratoire visuel basées sur les dangers qu’ils ont repérés. Alternativement, ils pourraient supprimer les dangers du scénarimage, montrant ainsi un laboratoire exempt de mauvaises pratiques. Vous pouvez même demander à vos élèves de créer leur propre scénarimage avec deux cellules: une cellule représentant un laboratoire non sécurisé et une autre présentant un laboratoire sécurisé.
(Cela va commencer un essai gratuit de 2 semaines - Aucune carte de crédit nécessaire)
Un équipement de protection individuelle est un équipement conçu pour protéger votre corps contre les blessures. Cet équipement comprend les vêtements, les chaussures, la protection des yeux, la protection de l’ouïe et les appareils respiratoires. Tout l’équipement de protection individuelle n’est pas nécessaire pour chaque activité du laboratoire, mais il est important que cet équipement corresponde à l’activité que les élèves réalisent. Les élèves doivent comprendre les différents types d’équipement couramment utilisés et comprendre comment et quand les utiliser.
Toutes les personnes, y compris les enseignants et leurs assistants, devraient porter une protection oculaire, le cas échéant. Ils devraient être utilisés chaque fois que les étudiants travaillent avec des procédures dangereuses. Les enseignants doivent s'assurer qu'ils sont bien ajustés et qu'ils sont portés sur les yeux et non sur le cou ou le front. Une protection oculaire doit être portée lors de l'utilisation de produits chimiques susceptibles de causer des dommages s'ils atteignent les yeux ou si l'expérience utilise des ressorts ou des fils sous tension.
Le bruit peut aussi être dangereux pour les étudiants. Le volume du son et la durée d'exposition des étudiants au son doivent être pris en compte lors de la préparation d'une pratique. Si le bruit dépasse les indications recommandées, vous devez utiliser des protège-oreilles. Si le bruit dépasse ces niveaux, des dommages auditifs peuvent survenir, notamment des acouphènes ou même une surdité.
Les gants protègent les mains de tout un éventail de dangers. Le type de gant approprié doit être adapté aux dangers potentiels. Par exemple, les gants résistant à la chaleur peuvent réduire le risque de brûlure de la peau par des objets chauds. Les gants résistant à la chaleur réduisent également votre dextérité, car ils sont souvent épais. C'est donc un élément à prendre en compte lors du choix de votre EPI.
Pour protéger les vêtements et la peau, vous pouvez utiliser des blouses ou des tabliers de laboratoire. Les blouses de laboratoire sont très souvent constituées d'un matériau résistant à la corrosion. Comme pour tous les autres EPI, il est important que la blouse ou le tablier de laboratoire ait la bonne taille pour l'utilisateur. S'ils sont trop longs, cela peut entraîner un risque de chute. Les longues manches de fuite peuvent aussi être dangereuses car elles peuvent renverser ou être trempées dans des liquides potentiellement dangereux.
Storyboard That peut être utilisé pour enseigner aux élèves les différentes pièces d’ÉPI et le moment où elles doivent être utilisées. Donnez un exemple aux élèves ou demandez à vos élèves de créer un diagramme en T et demandez-leur d'identifier les éléments de protection individuelle nécessaires à différentes procédures.
(Cela va commencer un essai gratuit de 2 semaines - Aucune carte de crédit nécessaire)
Il n'est jamais trop tôt pour amener les étudiants à réfléchir aux risques et aux moyens de les gérer. Les élèves peuvent utiliser Storyboard That pour organiser leurs idées sur les risques potentiels associés à une activité et sur les moyens de réduire ce risque. Cela peut aussi être extrêmement utile lorsque les étudiants commencent à concevoir leurs propres expériences.
(Cela va commencer un essai gratuit de 2 semaines - Aucune carte de crédit nécessaire)
En laboratoire, les étudiants utilisent parfois des substances potentiellement nocives. Un moyen de réduire les risques, en particulier lors de l'utilisation d'acides et de bases, consiste à les diluer. Il est important que les élèves puissent interpréter les étiquettes des produits chimiques afin de comprendre les risques et de savoir quelles précautions mettre en place. Lorsque vous décidez des produits chimiques à utiliser dans le laboratoire, lisez les instructions relatives aux risques potentiels associés à ces produits. Si le produit chimique ne peut pas être utilisé en toute sécurité avec vos élèves, ne l'utilisez pas. Il existe un système international d'identification des risques associés à différents produits chimiques.
| Danger | La description |
|---|---|
| Explosif | La substance pourrait exploser et est instable |
| Inflammable | La substance peut facilement s'enflammer |
| Oxydant | La substance peut fournir de l'oxygène à un carburant pendant la combustion. |
| Corrosif | La substance est corrosive et pourrait provoquer des brûlures de la peau et des lésions oculaires. |
| Toxique | La substance est mortelle ou nocive si avalée, inhalée ou si elle entre en contact avec la peau. |
| Dangereux pour l'environnement | La substance est un danger pour la vie dans l'environnement et pourrait signifier que la substance est dangereuse pour la vie aquatique. |
| Danger pour la santé | La substance peut provoquer une irritation et une sensibilité sur ou dans le corps. |
| Risque grave pour la santé | La substance présente un risque grave pour la santé, y compris des effets chroniques sur la santé tels que le cancer. |
| Gaz sous pression | Un gaz ou un gaz dissous est maintenu à la pression. Cela ne signifie pas que le gaz lui-même est dangereux, mais même des gaz normalement sûrs comportent des risques lorsqu'ils sont sous pression. |
(Cela va commencer un essai gratuit de 2 semaines - Aucune carte de crédit nécessaire)
(Cela va commencer un essai gratuit de 2 semaines - Aucune carte de crédit nécessaire)
Un excellent moyen de familiariser les étudiants avec la sécurité et les procédures du laboratoire de sciences consiste à leur demander de créer des affiches sur la sécurité en laboratoire à accrocher dans la salle de classe. Attribuez aux élèves un sujet différent pour créer une affiche, qu'il s'agisse d'une règle ou d'un symbole de danger. Ils peuvent ensuite créer une affiche qui visualise ce qu'est la règle ou le symbole et pourquoi c'est important.
Toutefois, en tant que professeur, il peut être plus pratique de créer les affiches pour votre classe à l’avance et de les utiliser comme supports pédagogiques. Vous pouvez consulter nos modèles d'affiches sur la sécurité en laboratoire , qui vous permettent de personnaliser facilement vos affiches! Il est également plus facile de disposer des informations les plus récentes, car vous pouvez toujours revenir pour éditer vos affiches et en imprimer de nouvelles.
(Cela va commencer un essai gratuit de 2 semaines - Aucune carte de crédit nécessaire)
(Cela va commencer un essai gratuit de 2 semaines - Aucune carte de crédit nécessaire)
Les story-boards de discussion peuvent être un excellent stimulant pour la discussion dans tous les domaines scientifiques, y compris la sécurité en laboratoire. Cela vous permet de dissiper toute idée fausse possible que pourraient avoir les étudiants avant de commencer leur travail pratique. Pour plus d'informations sur les différentes manières d'utiliser les storyboards de discussion en classe, consultez l'article sur les storyboards de discussion scientifique.
(Cela va commencer un essai gratuit de 2 semaines - Aucune carte de crédit nécessaire)
Des conseils supplémentaires sur la sécurité en laboratoire sont disponibles auprès de l' OSHA (Administration de la sécurité et de la santé au travail), de la NSTA (Association nationale des professeurs de sciences) ou de l' ACS (American Chemical Society). Veuillez noter que les règles, réglementations et bonnes pratiques en matière de santé et de sécurité sont constamment mises à jour et modifiées régulièrement.
{Microdata type="HowTo" id="898"}La sécurité en laboratoire fait référence aux précautions et aux mesures prises pour assurer la sécurité des étudiants, des enseignants et du personnel dans un environnement de laboratoire. Cela comprend l'utilisation d'équipements de protection appropriés, la manipulation sécuritaire des produits chimiques et de l'équipement, et le respect des procédures et protocoles appropriés.
La sécurité en laboratoire est importante à l'école car elle aide à prévenir les accidents et les blessures dans l'environnement du laboratoire. De nombreuses expériences de laboratoire impliquent des produits chimiques et des équipements dangereux qui peuvent causer des dommages s'ils ne sont pas manipulés correctement. En suivant les procédures de sécurité appropriées, les élèves peuvent apprendre et mener des expériences en toute sécurité.
Si vous cassez accidentellement une pièce d'équipement dans le laboratoire, vous devez en informer immédiatement votre enseignant et suivre ses instructions pour gérer la situation. Selon la nature de l'équipement et la gravité des dommages, vous devrez peut-être nettoyer tout déversement ou débris et/ou aider au remplacement ou à la réparation de l'équipement.