Au lycée, les normes ELA Common Core State Standards exigent que les élèves développent des compétences rédactionnelles formelles, en créant des essais et des arguments bien pensés et syntaxiquement variés. Ils exigent également que les étudiants utilisent efficacement des stratégies de rédaction convaincantes pour défendre une affirmation ou un point de vue.
Un excellent moyen d'améliorer la compréhension des étudiants sur les arguments efficaces est d'enseigner les concepts aristotéliciens d' Ethos, de Pathos et de Logos . Cela nécessite une connaissance pratique de base de la rhétorique. La clé d’une écriture persuasive est la capacité à décortiquer et à valider, ou à démystifier, la rhétorique d’autres arguments.
L'éthos fait référence à la crédibilité d'un orateur ou d'un écrivain. Il établit la confiance et l’autorité sur un sujet particulier. La définition de l'éthos se concentre sur le caractère, l'expertise, la fiabilité et la réputation. Lorsqu'un orateur utilise l'éthos, il démontre ses qualifications, sa morale et ses connaissances pour influencer un public.
Par exemple, le discours « I Have a Dream » de Martin Luther King Jr. illustre une philosophie forte. En tant que militant influent des droits civiques, MLK a établi sa réputation et son caractère. Sa crédibilité a contraint le public de tout le pays à soutenir le mouvement des droits civiques. MLK a souligné son expérience instruite et a fait référence à des documents respectés comme la Constitution pour mettre en valeur son expertise en matière d'injustice raciale. Cela a renforcé son attrait éthique.
Ethos fait appel à :
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Pathos évoque l'émotion chez un public pour le persuader. La définition du pathos implique de faire appel aux sympathies, à l’imagination et aux relations personnelles. Pathos influence un public en ciblant les désirs, les préjugés et les motivations. Au lieu de s’appuyer uniquement sur des statistiques, le pathos utilise un langage, des images et des métaphores vivants.
En littérature, Charles Dickens a exploité efficacement le pathétique dans ses romans. Par exemple, Oliver Twist dépeint les conditions effroyables des orphelinats et le travail des enfants. Dickens a amplifié les sentiments d'indignation et d'empathie à travers des descriptions émouvantes de la situation misérable d'Oliver. Cela a rendu le public déterminé à corriger les injustices sociales qui touchent les enfants.
Pathos fait appel à :
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Logos utilise des faits, des données et un raisonnement logique pour construire un argument convaincant. La définition du logos se concentre sur la crédibilité ancrée dans la rationalité plutôt que dans l’émotion. Logos établit un argument comme logique et solide en citant des preuves, des témoignages et des statistiques, et en fournissant un contexte. Contrairement au pathos, le logos évite la sentimentalité au profit d’explications objectives.
Par exemple, un article scientifique propose des logos en présentant des recherches méthodiques et des preuves empiriques. Le document évite les hypothèses non vérifiées ou les points de vue subjectifs. Grâce à un langage précis et à des détails factuels, l'auteur soutient systématiquement son hypothèse par une analyse logique des expériences et des résultats. Ce logo renforce la thèse centrale du journal.
Les logos utilisent :
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La mise en œuvre réussie de l'éthos, du pathétique et du logos dans l'écriture ou le discours dépend de l'efficacité des différentes stratégies rhétoriques . Il existe de nombreuses stratégies rhétoriques différentes (et erreurs rhétoriques !) qui peuvent renforcer ou affaiblir un argument. Voici quelques-unes des stratégies les plus familières des étudiants :
| Questions rhétoriques | encourage le public à réfléchir à une réponse évidente |
| Analogie | établit un concept plus familier pour expliquer un sujet plus compliqué ou éloigné |
| Réfutation | réfute ou refuse une affirmation |
| Antithèse | utilise des mots, des images ou des idées très contrastées |
| Parallélisme | répète une structure grammaticale pour souligner une idée importante |
| Répétition | répète un mot ou une phrase spécifique pour s'assurer que le public y prête attention |
| Mots chargés | utilise les connotations des mots pour jouer sur les émotions du public |
| Retraitement | exprime la même idée mais dans des mots différents pour clarifier ou souligner |
| Sous-estimation ou surestimation | utilisé pour être ironique, attirer l'attention sur une idée ou pour souligner une idée par l'exagération |
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En reconnaissant les tactiques d’un argument persuasif, les élèves apprennent à l’utiliser eux-mêmes et à reconnaître ces tactiques dans la vie quotidienne. Un excellent moyen d’enseigner et de réviser les concepts d’ éthos, de pathos et de pathos consiste à utiliser un storyboard.
Dans l'exemple de storyboard suivant, chaque concept est brièvement expliqué puis montré en action. Lorsque les élèves créent un tableau de définitions ou d’exemples comme celui-ci, les concepts de la classe sont renforcés et les élèves ont la possibilité de les démontrer de manière créative.
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En incorporant les éléments visuels d'un storyboard ainsi que du texte, même les étudiants qui ont du mal à créer des pensées écrites organisées peuvent démontrer leur maîtrise du sujet. De plus, les enseignants peuvent immédiatement détecter les inexactitudes et y répondre, ce qui leur permet d'utiliser le temps de cours pour évaluer et corriger, plutôt que de rendre les devoirs notés un jour ou deux plus tard.
Découvrez ces activités d'éthos, de pathos et de logos dans nos guides sur le récit de la vie de Frederick Douglass , la tragédie de Jules César et "Lettre de la prison de Birmingham".
Le triangle rhétorique est un cadre développé par Aristote pour analyser les éléments de l'écriture et de la parole persuasives. Il se compose de trois éléments clés : Ethos, Pathos et Logos. Ethos fait référence à la crédibilité de l'orateur ou de l'écrivain, Pathos fait appel aux émotions et Logos fait appel à la logique.
Comprendre le triangle rhétorique est essentiel pour une communication efficace, en particulier dans l'écriture et l'expression persuasives. En analysant l'utilisation d'Ethos, de Pathos et de Logos dans un argument, on peut identifier les forces et les faiblesses de l'argument et finalement développer des compétences d'écriture et d'expression plus persuasives.
Le triangle rhétorique peut être appliqué en classe pour enseigner aux élèves comment développer des compétences persuasives en écriture et en expression orale. Les enseignants peuvent présenter aux élèves les concepts d'Ethos, de Pathos et de Logos et fournir des exemples de chacun. Les élèves peuvent ensuite s'exercer à identifier ces éléments dans divers textes et discours et les appliquer dans leur propre expression écrite et orale.