Negative Constructive Speech School Uniforms Voorbeeld
Kuvakäsikirjoitus Teksti
- CLASH-DEFINITIES
- Als de negatieve kant de definities van de bevestigende partij niet accepteert, zet u de redenen hiervoor uiteen en verstrekt u nieuwe definities voor die voorwaarden.
- TERMIJN 2:
- TERMIJN 3:
- TERMIJN 4:
- DEFINITIE # 1:
- Wij, de Negative, accepteren de definities die door de Affirmative zijn opgesteld met betrekking tot schooluniformen en door school gesponsorde evenementen.
- CLASH-ARGUMENTEN VOOR VERANDERING
- Geef tegenargumenten voor elk punt dat de bevestiging bevestigt. Gebruik uw stroomschema en bewijskaarten.
- TELLER-ARGUMENT # 4: Ten slotte erkennen we de nauwkeurigheid van het aantal aanhoudingen dat is uitgegeven voor overtredingen van kledingvoorschriften, maar we zien uniformen niet als de oplossing voor dit probleem. Het merendeel van die schendingen werd door enkele leraren uitgevaardigd, wat suggereert dat het probleem meer subjectief dan objectief is.
- TELLER-ARGUMENT # 3: De bevestiging zou je dan laten geloven dat de gemiddelde student 10-20 minuten besteedt aan het uitzoeken van hun outfits in de ochtend, maar dat is ook niet waar. De overgrote meerderheid van de jongens brengt misschien 5 minuten door; de overgrote meerderheid van de meisjes kiest de avond ervoor hun outfits. Extra slaap is geen bijkomend voordeel van dit voorstel.
- TELLER-ARGUMENT # 1: De bevestigende wil graag dat u gelooft dat pesten over mode-keuzes op onze school een epidemie is; dat is gewoon niet waar. Vorig jaar werd slechts 1 incident van kledinggerelateerd pesten gemeld. Bovendien antwoordde slechts 3% in een recent schoolklimaatonderzoek onder studenten dat ze 'ernstige zorgen' hadden over pesten op school.
- TELLER-ARGUMENT # 2: Ten tweede wil de Affirmative dat u gelooft dat alle ouders honderden dollars uitgeven aan de kleerkasten van hun kinderen, maar ze houden er geen rekening mee dat kinderen elk jaar oude kleren ontgroeien. De slijtage van onze kleding bij normaal gebruik zou hetzelfde zijn op de uniformen, samen met het uitgroeien ervan. Geld zou niet worden bespaard.
- CLASH-PLAN
- Gebruik uw bewijskaarten om uw tegenargumenten voor de stappen in het plan van de Affirmative te schetsen.
- TELLER-ARGUMENT # 2: Timing is ook een probleem met dit deel van het plan. Bovendien moet de school rondkijken om de beste uniforme leveranciers te vinden. Als dit plan op een of andere manier op wonderbaarlijke wijze goedkeuring vindt voor volgend jaar, hebben we waarschijnlijk slechts ongeveer een maand om onze uniformen te kiezen, wat leidt tot problemen met bestellen / timing en economische problemen voor gezinnen.
- TELLER-ARGUMENT # 1: Het schoolbeleid moet een aantal stappen doorlopen voordat het kan worden goedgekeurd, waaronder een grondige beoordeling door de administratie, de commissie van de schoolraad, de commissie voor ouderbeoordelingen en vervolgens de schoolcommissie. De kans dat dit plan volgend jaar gereed is, is erg klein.
- ARGUMENT # 4:
- ARGUMENT # 1:
- ARGUMENT # 3:
- ARGUMENT # 2:
- TELLER-ARGUMENT # 4: Alleen omdat sommige gezinnen van onze studenten niet als een laag inkomen kunnen worden aangemerkt, betekent niet dat overschakelen naar uniformen geen economische last zou zijn. Bovendien is een korting van 15% voor gezinnen met meerdere kinderen niet voldoende.
- TELLER-ARGUMENT # 3: Hoewel we het idee van een vraag- en antwoordsessie voor ouders en studenten waarderen, kunnen niet alle vragen en hypothetische situaties in één nacht worden behandeld. Bovendien zou het moeilijk zijn om veel ouders en studenten samen te brengen voor een avond zo laat in het schooljaar met alle andere eindejaarsevenementen die op dat moment aan de gang zijn.
- BOUW GEVAL VOOR NEGATIEF
- Dit is optioneel. Bouw je eigen plan voor verandering.
- STAP # 4: Ten slotte zullen we een seminar voor leraren voorstellen over geschikte versus ongepaste kleding, zodat alle leraren weten wat wel en niet is toegestaan volgens onze dresscode. Daarnaast zullen we twee bijeenkomsten voor studenten voorstellen, een aan het begin van het jaar en een in het voorjaar, om hen te herinneren aan de dresscode. Hopelijk zal dit leiden tot minder tuchtzaken.
- STELLING # 4:
- ARGUMENT # 1:
- ARGUMENT # 3:
- ARGUMENT # 2:
- STAP # 1: We bestrijden dat de beste manier om pesten te bestrijden, als dit gebeurt, is om het bewustzijn over de gevaren van pesten te verspreiden onder studenten, ouders en leraren. Als er wordt gepest, moet de school zware straffen opleggen aan de daders en moet er een meldingsprotocol komen.
- STAP # 3: Als extra studentenslaap in de ochtend zo'n probleem is, zullen we voorstellen om de schooldag 10 minuten later te starten en de reistijd tussen de lessen te verkorten om studenten te helpen meer rust te krijgen.
- STAP # 2: We zullen de schoolpartner voorstellen met lokale bedrijven, van wie velen bereid zijn om kortingen op kledingartikelen aan studenten aan te bieden die hun student-ID's tonen. Dit zal helpen om een deel van de kosten te dekken die gepaard gaan met het inkopen van kleding naar school.
Yli 30 miljoonaa kuvakäsikirjoitusta luotu