1. Princips
Kuvakäsikirjoitus Kuvaus
UDL Princips 1 - Vairāki Režīmi Pārstāvniecības
Kuvakäsikirjoitus Teksti
- Liuku: 1
- Izmantojiet Fizisko Modeli
-
- Mērķis
- _____________
- Noteikt daivas smadzeņu un to funkcijām.
-
-
- Skolēni ar mācīšanās traucējumiem, piemēram, disleksija, var mācīties vislabāk caur akustisko un vizuālo norādījumu. Ms Darcy izmanto trīs dimensiju modeļus, kad vien iespējams, lai risinātu vajadzības taustes izglītojamajiem.
- Liuku: 2
- Izmantot Diagramma
- Parietāls Daivas
- Pieres Daivas
- ________
- ________
- Pakauša Lobe
- ________
- ________
- Pieres Daivas
- ________
- Smadzenītes
- Ms Darcy papildina tekstu ar attēliem un diagrammas, lai māca leksiku. Diagrammā atbalsta vizuālo audzēkņus savā klasē. Viņa izmanto treknrakstā un augstu krāsu kontrastu, lai atbalstītu mācīšanos skolēnu ar redzes traucējumiem.
- Liuku: 3
- Izmantot Film
- Mērķis
- _____________
- Noteikt daivas smadzeņu un to funkcijām.
- The Human Brain
- Filmas ir lielisks līdzeklis, lai klasē, kas risinātu dažādus veidus mācībām. Ms Darcy ir konstatēts, ka daži no viņas skolēniem ar nepieciešamo uzmanību grūtībām reaģēt arī uz video, tāpat kā viņas dzirdes audzēkņiem.
- Liuku: 4
- Izmantot Technology
- Mērķis
- _____________
- Noteikt daivas smadzeņu un to funkcijām.
- Daži skolēni mācās vislabāk izpētot, lasot un savienojot patstāvīgi materiālam. Ms Darcy patīk, ka datori var viegli pielāgot, lai apmierinātu skolēnu ar garīgiem traucējumiem.
- Liuku: 0
- 1. Princips
- Vairāki Režīmi Pārstāvniecības
Kuva Tekijän
- Beta lobe neurons - NICHD NIH - (Lisenssi Attribution )
Yli 30 miljoonaa kuvakäsikirjoitusta luotu
Ei Latauksia, ei Luottokorttia ja ei Vaadi Kirjautumista Kokeilemiseen!
