megértés tervezési példán keresztül
Kuvakäsikirjoitus Kuvaus
megértés tervezés szerint példa ubd óraterv egységenként
Kuvakäsikirjoitus Teksti
- 1. SZAKASZ: AZONOSÍTSA A KÍVÁNT EREDMÉNYEKET VAGY EREDMÉNYT
- MEGÁLLAPÍTSA CÉLOKAT
- A tanítványaim tudni fogják _____, én pedig tudni fogom, hogy ők értik, mert képesek lesznek _____.
- Műhely: Okos cél megírása!
- ÉPÍTÉSI MEGÉRTÉS
- Ha azt várom a diákjaimtól, hogy megtanulják az X-et, akkor először A-t, B-t, C-t és D-t kell ismerniük!
- ALAPVETŐ KÉRDÉSEK
- Mi lenne _____ _____ nélkül? Hogyan lehet _____-t csinálni _____-vel? Hogyan lehetünk _____?
- VÉGI EREDMÉNY EGYSÉG UTÁN
- Az egységem végén tanítványaimnak képesnek kell lenniük ______. Tudniuk kell a _____ és _____ közötti különbséget is. Végül el kell sajátítaniuk _____.
- A mai munka most: Kitalálod _____?
- AZ EGYSÉG VÉGE UTÁN
- A tanulóknak képesnek kell lenniük az A-ra, B-re, C-re és D-re, és bizonyítaniuk kell, hogy képesek X-re, megmutatva, hogy képesek ______________________.
Yli 30 miljoonaa kuvakäsikirjoitusta luotu
Ei Latauksia, ei Luottokorttia ja ei Vaadi Kirjautumista Kokeilemiseen!
