Curso: Currículo e Innovación Código: 522003
Kuvakäsikirjoitus Teksti
- Linea de tiempo de Curriculo e inovacionJose Luis Sanchez PerdomoUniversidad Abierta y a DistanciaPerspectiva clásicaEmile Durkheimnace nace en Lorena Francia, Sociologo, antropologo y pedagogo francés, Durkheim (1895), Mediante las reglas del Metodo Sociologico, Permite la inclusión de todos en la labor educativa, articulando el que hacer como un enfoque funcionalista del currículo.Jhon FranklinBobbit (1896), Crea la primera teoría curricular la cual centra todos los objetivos de aprendizaje, es considerado el Padre del currículo.Teoria Logocentrica (1900 y 1970), Envía a segundo plano las necesidades de la informacióndel aprendiz y se enfoca en el centro del conocimiento siempre encerrándose en la lógica con los contenidos en una sola razón y pensamientoRalph Tayler (1921), Crea el modelo de evaluación curricular, Todo diseño curricular era pensado en base al aprendiz y su entorno, permitiendo que toda intención curricular del crecimiento de los aprendices dan luz de los objetivos, Tyler es considerado como el padre de la evaluacion.
- Perspectiva clásica (1970), se contempla al ser, eL que hacer y saber hacer dado desde el acto educativo.Modelo destenhouse (1985) concibe el currículo como un campo de comunicación relacionado con el docente como un investigador activoPerspectiva ContemporáneaCarl Roggers(1949) Le da un toque Humanista al currículo dando privilegios a la educación,vinculando mujeres y hombres Hilda Taba (1962)Plantea el currículo como un todo y no fragmenta la educación y la cultura mediante teorías.Modelo Stephen Kemmis (1977), basa 3 teorías, la práctica, la crítica y la técnica del currículoModelo de Raquel Glazman (1980), basa la relación del universo educativo en los resultados de aprendizaje dando un enfoque técnico sistemáticoPerspectiva EmergenteUNESCO (1970), articula un modelo curricular que involucra la participación de la comunidad.Abraham Madendzo (1992), comprende mediante el curriculo los problemas y los implementa mediante laformacion integral profesional Ley general de la educación (1994), da autonomía a las instituciones educativas para crear supropio curriculo.
- Peter Mclaren (2006), Aporta la creación de pedagogía criticay fundamenta su ser en la innovación de la cooperación y la educación continua.Practica Investigativa ( 2005 -2023 ) El currículo, debeser flexible integrando una realidad y necesidad de la sociedad de manera queintegre nueva oportunidades laboral.ReferenciasCuervo, E.(2014, 6 de mayo). Currículum y teorías curriculares. [Video].YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=J_8t6Xn6las Gimeno Sacristán,J. (1998). Elcurrículum: una reflexión sobre la práctica. http://www.terras.edu.ar/biblioteca/11/11DID_Gimeno_Sacristan_Unidad_3.pdfKemmis, S. (1998). El currículo. Más allá de la teoría de la reproducción.EditorialMorata. https://books.google.com.co/books?id=H9hUMKbZ4xcCprintsec=frontcoverhl=essource=gbs_ge_summary_rcad=0#v=onepageqf=false
Yli 30 miljoonaa kuvakäsikirjoitusta luotu