Una investigación educativa
Kuvakäsikirjoitus Teksti
- LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y SU PROCESO
- ¿Qué pasa chicos, por qué lloran?
- Si me platican, tal vez pueda ayudar.
- Tenemos una tarea y no sabemos que hacer.
- En el salón les explico. Acompañenme.
- ¿Nos puede enseñar cómo hacer una investigación educativa?
- La investigación educativa es la aplicación del método científico para investigar problemáticas y situaciones relacionadas con el ámbito educativo.
- Presten mucha atención y al final, será pan comido...¡Comencemos!
- ¡¡¡Yeiii!!!
- Estas perspectivas definen la investigación como un proceso sistemático, planificado y autocrítico. Es una reflexión, diagnóstica (Identificar un problema) que se hace a partir de la práctica educativa"
- Empírico- analítico (positivismo)InterpretativaCritica
- Tiene diferentes caracteristicas como por ejemplo:
- ¡¡¡Yeiii!!!
- Así es.
- ¡¡Ohh!! Entonces, es la aplicación del conocimiento científico! Lo vimos en la clase de metodología, recuerdas?
- Sí recuerdo. Hay diferentes perspectivas de investigacion
- La empírico-analista que sigue al pie de la letra el método científico,
- y la crítica que busca la autorreflexión constante.
- La interpretativa que busca comprender la conducta humana,
- ¿Cómo?
- Busca dar respuesta a las interrogantes:
- ¿Por qué?
- Hay tres tipos de investigación:la cualitativa, la cuantitativa y la mixta.
- ¿Qué?
- ¿Para qué?
- ¿Con qué?
- ¿Cuánto?
- ¡Qué interesante!
- La cuantitativa , cuantifica y mide una serie de repeticiones para formular tendencias, nuevas hipótesis y construir nuevas teorías.
- La cualitativa no implica manejos estadísticos rigurosos, se orienta a la obtención de resultados.
- ¿Cual es la cualitativa?
- La mixta, consiste en recopilar, analizar e integrar tanto investigación cuantitativa como cualitativa
- para cuando se requiere mejor comprensión del problema.
- Entonces, ¿Cuál es el procedimiento para una investigación?
- 1o. Elegimos el tema de investigación, delimitar el objeto de estudio, que quieres saber.2o. El planteamiento del problema, es decir, el concepto ydefinición del problema a investigar3o. La justificación de lo que vas a investigar, el porqué y para qué vas a hacerlo
- Les explico, vean la pantalla.
- 4o. El objetivo de la investigación, que es lo que pretendes alcanzar con esto.Que sea de tu interés, actual, viable, relevante, factible, cierto, que ofrezca soluciones adecuadas, entre otros aspectos.
- ¡Excelente! Son muy inteligentes
- Es decir, tener conocimiento del tema y que sea una problemática real y que este pasando
- 5. Delimitacion del Problema
- Temporal
- Teórica
- Deben conocer la frontera del conocimiento, en donde se realizará, cuanto durará, y con que se va a trabajar.
- Espacial
- Material
- fases en tiempo y forma
- Viabilidad de la investigación
- costo
- Ah, viabilidad es disponibilidad de recursos materiales, económicos, financieros, humanos, tiempo e información
- herramientas y conocimientos
- intereses de la comunidad
- Ahora, la idea de la investigación
- Primer acercamiento con la realidad o fenómeno a estudiar, los antecedentes del tema
- A través de un instrumento de medición que se utiliza para registrar la información que se quiere obtener que sea fidedigna para obtener un producto investigativo de calidad preciso.
- Es relacionado con la recolección de datos
- Veamos ahora confiabilidad y validez
- pruebas paramétricas y cálculos estadísticos
- Válido y confiable
- ** Preguntas de investigación específicas,precisasobjetivas** Objetivo de la investigación que se pretende lograr claro, preciso, alcanzable, congruente** Justificaciónuna argumentación del problema su utilidadque se quiere lograralcance, a quien beneficia, su impacto
- Planteamiento del problema: Cuál es el problema a resolver? ¿Por qué sucede?
- -
- No direccionales
- Investigación
- Nulas
- Descriptivas
- Otro elemento muy importante son las HIPÓTESIS,les explico
- Direccionales
- No se asusten, ya falta menos, veamos las VARIABLES
- Continuas
- Cuantitativas
- Dependientes
- ¡Ay, Dios! ¡Son bastabtes! tenemos que ponernos a estudiar y aorenderlas
- Independientes
- Dicotomicas
- Se refieren a una propiedad, característica o elemento estudiado, que se presenta a manera de valor.
- Discretas
- bla, bla, bla
- Ordinales
- Nominales
- Se debe explicar en que consiste el o los instrumentos de investigación que se utilizaron para la recopilación de los datos que contestaron las preguntas o hipótesis del estudio que pretenden solucionar el problema de investigación.
- Sigamos con el Marco teórico
- Entonces, quiere decir que es muy importante, toma nota, compañero.
- Su función es evitar errores de investigaciones anteriores orientar el trabajo, delimitar el área de investigación, proveer un marco de referencia, establecer los antecedentes y conducir el establecimiento de las hipótesis.
- Es un análisis documental de todas las fuentes encontradas primarias, secundarias y terciarias consultadas e inicia con la búsqueda de antecedentes del tema a investigar.
- Probabilísticas y no probabilísticas
- Conjunto total de elementos que comparten características dadas, relacionadas con el problema de investigación
- UNIVERSO
- -
- Unidad más pequeña en la que podemos descomponer la muestra. Puede ser una persona, grupo o centro
- MUESTRA
- Pongan mucha atención...
- POBLACIÓN
- Conjunto definido, limitado y accesible del universo que forma el referente para la elección de la muestra
- -
- Aleatorias y no aleatorias
- Métodos pueden ser: síntesis bibliográfica, síntesis de la observación, muestreo probabilístico, muestreo selectivo de informantes claves.
- Instrumentos fichas de trabajo bibliográfico, guía de observación, cuestionario, cedula de entrevista.
- Técnicas pueden ser: investigación documental, sistematización bibliográfica, investigación de campo, observación ordinaria o pertinente, encuestas,entrevista focus o group.
- Espero que me esten entendiendo
- se presenta en el apendice y tambien una tabla de especificaciones para medir las variables.
- los instrumentos pueden ser
- cuestionariosentrevistas o guías de observación
- Se hace un Análisis estadístico yse explica como se analizaron los datos recopilados para cada pregunta de investigación o hipótesis y la importancia de los resultados del estudio.
- Si la investigación es cuantitativa, es de campo, las técnicas de análisis de datos son las estadísticas. Se debe incluir un análisis descriptivo de la población y un análisis comparativo mediante Prueba t, correlación de Pearson, etc.
- Si la investigación es cualitativa, es importante explicar la técnica que se utilizo y cuál fue el papel del investigador
- Se agregan las referencias bibliohemerográficas cuidando del formato Estilo APA 6 o 7 dependiendo de lo que pida su institución educativa.
- Ya estamos en lo último, chicos. Si se realizaron entrevistas, se debe detallar cuales fueron las preguntas guías y presentarlas en los apéndices.
- y evitar el PLAGIO, utilizar ideas de otra persona sin darlecrédito al autor o hacerlas pasar como propias.
- Seguir el estilo editorial para asegurar una presentacion clara y consistente
- Sí, Maestra, ¡Muchas gracias!
- FIN
- Ya estamos listos para llevar a cabo una, jeje, pero nos ayuda, por favor.
- Bueno chicos, fuevtodo, espero que les haya servido, y apendieran sobre el proceso de la investigación educatica.
Yli 30 miljoonaa kuvakäsikirjoitusta luotu