Toiminnan Yleiskatsaus
Kulttuurimme on se, mikä tekee meistä kaikista ainutlaatuisia ja jokainen alue erilainen. Varsinais on juurtunut syvälle espanjalaiseen ja meksikolaiseen kulttuuriin, ja monet vanhat perinteet ja arvot ovat edelleen vallalla. Tätä toimintaa varten opiskelijat laativat 3-soluisen hämähäkkikartan, joka edustaa lounais-kulttuurin eri näkökohtia .
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo 3-soluinen hämähäkkikartta, joka selittää lounais-kulttuurin.
Opiskelijan ohjeet
- Napsauta “Aloita määritys”.
- Kirjoita otsikko.
- Luo kuva, joka edustaa kutakin otsikkoa käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Kirjoita lyhyt yhteenveto kustakin otsikosta kuvan alapuolelle.
- Säästä usein!
Vaatimukset:
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Kuvakäsikirjoituksessa on vähintään kolme solua. Otsikot ja kuvaukset kuvaavat kulttuuria tarkasti. | Kuvakäsikirjoituksessa on kaksi solua. Otsikot ja kuvaukset kuvaavat kulttuuria tarkasti. | Yksi solu on oikein ja otsikko ja kuvaus ovat tarkkoja ja täydellisiä. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät kuvauksia käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kuvauksiin, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kuvauksiin. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kulttuurimme on se, mikä tekee meistä kaikista ainutlaatuisia ja jokainen alue erilainen. Varsinais on juurtunut syvälle espanjalaiseen ja meksikolaiseen kulttuuriin, ja monet vanhat perinteet ja arvot ovat edelleen vallalla. Tätä toimintaa varten opiskelijat laativat 3-soluisen hämähäkkikartan, joka edustaa lounais-kulttuurin eri näkökohtia .
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo 3-soluinen hämähäkkikartta, joka selittää lounais-kulttuurin.
Opiskelijan ohjeet
- Napsauta “Aloita määritys”.
- Kirjoita otsikko.
- Luo kuva, joka edustaa kutakin otsikkoa käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Kirjoita lyhyt yhteenveto kustakin otsikosta kuvan alapuolelle.
- Säästä usein!
Vaatimukset:
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Kuvakäsikirjoituksessa on vähintään kolme solua. Otsikot ja kuvaukset kuvaavat kulttuuria tarkasti. | Kuvakäsikirjoituksessa on kaksi solua. Otsikot ja kuvaukset kuvaavat kulttuuria tarkasti. | Yksi solu on oikein ja otsikko ja kuvaus ovat tarkkoja ja täydellisiä. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät kuvauksia käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kuvauksiin, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kuvauksiin. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Kuinka Sisällyttää Tarinankerronta ja Kansanperinne Lounais-kulttuurin Tutkimiseen
Johdatus Lounaisen Tarinankerrontaan ja Kansanperinteeseen
Aloita oppitunti esittelemällä oppilaille tarinankerronta ja kansanperinne Lounaiskulttuurissa. Jaa esimerkkejä alueen perinteisistä tarinoista, legendoista tai myyteistä. Ota opiskelijat mukaan keskusteluun tarinankerronn merkityksestä kulttuuristen perinteiden ja arvojen säilyttämisessä ja välittämisessä.
Lounaispuolueen Kansanperinteen ja Tarinoiden Tutkiminen
Tarjoa opiskelijoille resursseja, kuten kirjoja, videoita tai vierailevia puhujia, jotka voivat jakaa perinteisiä lounaistarinoita ja kansanperinnettä. Kannusta heitä tutkimaan näitä tarinoita ja tunnistamaan yhteisiä teemoja, hahmoja ja kulttuurisia elementtejä. Ohjaa oppilaita analysoimaan tarinankerrontarakennetta, mukaan lukien suullisen perinteen käyttöä, symboliikkaa ja tarinankerronnan roolia kulttuuri-identiteetissä.
Lounais-tarinoiden Luominen ja Jakaminen
Sitouta opiskelijat luovaan toimintaan, jossa heillä on mahdollisuus luoda omia varsinaisvaikutteisia tarinoita tai mukautuksia perinteisistä tarinoista. Kannusta oppilaita jakamaan tarinansa luokalle joko suullisen tarinankerronnon, kirjallisten kertomusten tai visuaalisten esitysten avulla. Keskustele tarinoiden jakamisen merkityksestä kulttuurisen ilmaisun välineenä.
Kulttuurisen Merkityksen Pohtiminen
Päätä oppitunti pohdiskelemalla ja keskustelulla tarinankerronta ja kansanperinteen kulttuurisesta merkityksestä lounaassa. Kannusta oppilaita ilmaisemaan tarinankerronnan avulla, mitä he ovat oppineet alueen kulttuurista. Tutki, kuinka nämä tarinat yhdistävät ihmiset heidän kulttuuriperintöönsä ja sukupolvelta toiselle siirtyneisiin arvoihin ja uskomuksiin. Keskustele kulttuuritarinoiden ja perinteiden säilyttämisen ja juhlimisen tärkeydestä.
Usein kysyttyjä kysymyksiä Yhdysvaltain lounaisalueista - kulttuurista
Mitkä ovat suurimmat intiaaniheimot ja niiden kulttuuriset panokset lounaisosassa, ja miten vierailijat voivat olla tekemisissä heidän perinteillään ja yhteisöillään?
Suurimpia intiaaniheimoja lounaisosassa ovat navajo, hopi, apache, pueblo ja monet muut, joilla jokaisella on ainutlaatuiset perinteet ja kielet. Vierailijat voivat tutustua näihin kulttuureihin vierailemalla heimomailla, osallistumalla kulttuuritapahtumiin ja festivaaleihin, tutustumalla heimomuseoihin ja taidegallerioihin sekä tukemalla heimojen käsityöläisiä ostamalla perinteisiä käsitöitä.
Mitkä ovat kuvakäsikirjoitus- ja työarkkiideoita, joilla opettaa opiskelijoille Lounais-alueen monipuolista kulttuuriperintöä, ja miten ne parantavat oppimiskokemusta?
Kuvakäsikirjoituksia ja työarkkeja voidaan käyttää oppilaille lisäämään varsinaisalueen kulttuuriperintöä. Opiskelijat voivat esimerkiksi luoda kuvakäsikirjoituksia, jotka kuvaavat kohtauksia perinteisistä seremonioista tai käsityöprosesseista. Työtaulukot voivat sisältää toimintoja, kuten eri heimojen tutkimista ja esittelyä, heimojen jäsenten haastattelua, esineiden analysointia tai kulttuuritapahtumiin osallistumista. Nämä työkalut parantavat oppimiskokemusta tekemällä siitä interaktiivisen, visuaalisen ja kokemuksellisen, jolloin opiskelijat voivat tutustua alueen rikkaaseen kulttuuriperintöön.
Kuinka tarinankerrontaa ja työsarjoja voidaan käyttää oppilaiden upottamiseksi lounaisen uskonnollisiin ja henkisiin perinteisiin?
Kuvakäsikirjoitukset voivat kuvata visuaalisesti hengellisiä käytäntöjä ja uskonnollisia seremonioita, kun taas laskentataulukot voivat sisältää tehtäviä, kuten alkuperäiskansojen uskomusjärjestelmien ja niiden vaikutuksen Lounais-kulttuuriin tutkimista.
Lisää Storyboard That
Yhdysvaltain Alueet: Lounaaseen
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
