Tässä toiminnassa opiskelijat vertailemaan ja romaanin elokuvan käyttäen T-Chart asettelua. Sarake vasemmalla tunnistaa kohtauksia uusia, joita ei ole läsnä kalvossa. Sarake oikealla tunnistaa kohtauksia kalvo, joka ei ollut läsnä uusia. Ensimmäinen esimerkki kohtaus, joka ei ollut läsnä elokuvassa on kun Kenny täyttää Rufus ensimmäistä kertaa bussissa Clark Elementary School. Toinen on se, kun Byron tulee Kenny pelastus, taistella kiusaaja, Larry Dunn. Viimeinen on rouva Watson pyrkimys polttaa Byronin sormet tulitikulla, kun hän saaliit häntä valaistus leluja tulessa.
Ensimmäinen esimerkki kohtaus ei esiinny romaani on, kun Byron, Kenny, ja Joey tavata serkkuja Birminghamissa, Alabamassa. Serkkuja kuvaavat rauhanomaisiin mielenosoituksiin, niiden roolit ja miten heidät pidätettiin. Toinen elementti vain elokuvat ovat lähetyksissä kuvaavia tapahtumia 1960-luvulla, että kiinnitä Byron ja rouva Watson. Viimeinen esimerkki on, kun Byron ja Kenny tietämättään yrittävät tilata valkoinen ainoa ravintola.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoitus, joka vertaa ja kontrastaa The Watsonsin kirja- ja elokuvaversiota Siirry Birminghamissa
Pyydä oppilaita lukemaan ja analysoimaan tarina huolellisesti ymmärtääkseen tarinassa esiintyvät erilaiset viittaukset. Ennen kuin keskustelet historiallisista viittauksista, anna taustakuvaus siitä, kuinka tosielämän tapahtumat voidaan kattaa tarinoissa sekä kuinka kirjallisuus levittää tietoisuutta ja inspiroi muutokseen.
Anna opiskelijoille esimerkkejä historiallisista viittauksista, joita käytetään muissa heille jo tutuissa tarinoissa ja romaaneissa, jotta he saavat käsityksen kontekstista. Kun oppilaat ovat harjoitelleet, pyydä heitä korostamaan kaikkia tarinassa olevia historiallisia viittauksia ja yrittämään ymmärtää kontekstia, jossa niitä käytetään.
Pyydä oppilaita valitsemaan kirjasta mitkä tahansa kolme päälähdettä ja suorittamaan riippumaton tutkimus näistä viitteistä. Jos opiskelija esimerkiksi valitsi Kansalaisoikeusliikkeen, hän voi tarkastella sen päivämääriä, syitä ja vaikutuksia sekä asiaan liittyviä merkittäviä henkilöitä saadakseen lisätietoja sen historiasta ja kontekstista, jossa sitä käytetään romaanissa.
Kannusta oppilaita pohtimaan näiden historiallisten viittausten vaikutusta tarinaan. Opiskelijat voivat tutkia, kuinka nämä viittaukset ovat vaikuttaneet hahmoihin ja auttaneet hahmon kehittymisessä tai miten ne liittyvät tarinan teemoihin. Opiskelijat voivat myös vertailla näkemyksiään näistä tapahtumista ja käynnistää terveellisen keskustelun.
Keskustele kirjassa olevista historiallisista viittauksista ja niiden merkityksestä muiden lukijoiden kanssa saadaksesi heidän mielipiteensä. Kutsu pohtimaan tapoja, joilla nämä viittaukset ovat edelleen tärkeitä nykymaailmassa. Ohjaa oppilaita suorittamaan erilaisia tehtäviä romaanin ymmärtämiseksi.
Eräs huomattava ero on se, että elokuvan kestorajoitusten noudattamiseksi elokuva lyhentää useita jaksoja ja jättää pois romaanin avainelementit. Opiskelijat voivat lukea romaania ja katsoa elokuvaa toimintana, jonka avulla voidaan analysoida kokonaisvaltaisesti eroja.
Kyllä, elokuva teki hyvää työtä ilmaistakseen perustavanlaatuisia ajatuksiaan ja taustalla olevia viestejään, jotka sisälsivät perheen arvon, kestävyyden ja historiallisten tapahtumien vaikutukset ihmisiin. Vain muutaman kohtauksen voidaan katsoa puuttuvan elokuvasta, mutta opiskelijat käyttävät elokuvaa arvosteluun ja analysointiin sekä visuaalisesta tarinankerronnasta nauttimiseen.