Tällä toiminnalla opiskelijat ottavat Poen "The Raven" ja mukauttavat sen nykypäivään.
Erinomainen tapa saada opiskelijat ajattelemaan runoa on saada heidät nykyaikaiseksi. Tehokkaan sopeutumisen varmistamiseksi opiskelijoiden on ymmärrettävä runo ja mikä tekee siitä ainutlaatuisen. Pidä runon elementit mielessä, opiskelijan sopeutumisen tulisi rinnastaa juoni, mutta se voi käyttää nykyaikaisempaa asetusta, sanavalintaa ja puhujaa.
Tämä "Raven" mukauttaminen ylläpitää samanlaista mittaria ja pitää saman aiheen, ja asianmukainen sopeutuminen säilyttää työn taustarakenteen, ja opiskelijoiden pitäisi pystyä lukemaan ensimmäisen luonnoksensa ja tunnistamaan alkuperäisen teoksen ääni ja tunne .
Kerran yöllä niin myrskyinen, kun vaellin kotini kanssa,
Kuparilla sankarikombeja, jotka ovat nyt jo pitkään olleet,
Tunsin väsymyksen, joka sappoutui melkoisesti ja meni kotiin aloittaakseni napping.
Kun ei ole mitään, tuli naarmuuntuminen, naarmuuntuminen makuuhuoneeni ovelle.
Sanoin itselleni: "Se on vain rotta", naarmuuntuminen minun makuuhuoneen oveeni;
Vain jyrsijä, ei mitään muuta.
Sitten muistin nopeasti, Pete setä viime joulukuussa,
Kuka oli jättänyt huomiotta meluisan naarmuuntumisen, joka tuli hänen kellarinsa ovelle.
Otin mag-valon, häipyä, sen paristot, ne on vaihdettava,
Ja pakotti itseni ovelle ...
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo "The Raven" modernin sopeutumisen kuvakäsikirja ja muista muistaa alkuperäisen tarinan tuntu ja tunnelma.
Jotta opiskelijat voivat luoda modernin sovituksen "Korpin", heidän on ymmärrettävä alkuperäinen runo täysin. Opettajat voivat järjestää yhden täysin yksityiskohtaisen istunnon keskustellakseen alkuperäisestä runosta. Täällä opiskelijat voivat keskustella kaikista näkökohdista, kuten teemoista, tärkeistä elementeistä, runon rakenteesta ja siitä, kuinka Edgar Allan Poe käyttää kieltä luodakseen kyseisen aavemaisen tunteen.
Kun oppilaat tuntevat toiminnan tavoitteet ja itse runon, pyydä heitä ideoimaan ideoita nykyaikaiseen mukauttamiseen. Opiskelijat voivat työskennellä yksin tai ryhmässä ja rakentaa toistensa ideoita. Kannusta oppilaita keksimään ideoita, jotka olisivat tärkeitä yleisölle tämän päivän ympäristössä ja ilmentävät alkuperäisen teoksen olemusta.
Kehota opiskelijoita sisällyttämään mukaan ajankohtaisia komponentteja, jotka vastaavat heidän valitsemaansa kontekstia. Slangi, kulttuuriset viittaukset, yhteiskunnalliset huolenaiheet ja teknologia voivat kaikki olla esimerkkejä tästä. Oppilaat voivat saada inspiraatiota henkilökohtaisesta elämästään ja yrittää muokata tarinaa luovuudellaan ja mielikuvituksellaan.
Puhu tarpeesta muokata kieltä ja sanamuotoa sopimaan nykyyleisölle. Kannusta oppilaita käyttämään modernia sanastoa ja idioomeja säilyttäen samalla alkuperäisen runon sävyn ja tunnelman. Oppilaat voivat käyttää runon alkuperäisten sanojen ja nykyaikaisen sanaston yhdistelmää luodakseen jotain mielenkiintoista.
Pyydä oppilaita esittelemään ideansa sen jälkeen, kun ne on laitettu oikeaan rakenteeseen ja muotoon. Keskustele erilaisista strategioista, joita opiskelijat ovat käyttäneet muokkauksissaan esitelmien jälkeen. Keskustelkaa siitä, kuinka tämä toiminta auttoi heitä saamaan mielenkiintoisia oivalluksia ja muutti heidän näkemyksiään eri asioista.
Kannusta oppilaita pohtimaan tapoja, joilla nykyaikainen teknologia voi vaikuttaa tarinaan. Tarinan ja sen aiheiden parantaminen voi edellyttää matkapuhelimien, sosiaalisten verkostojen, virtuaalitodellisuuden, tekoälyn tai muiden asiaankuuluvien teknisten komponenttien käyttöä. Hahmoilla voi olla esimerkiksi oma sosiaalisen median profiili tai keskustella keskenään tekstiviestien kautta.
Opiskelijoita tulisi rohkaista pohtimaan päätöksiään ja runon päivittämisen vaikutuksia. Pyydä oppilaita pohtimaan alkuperäisiä aiheita, joita työ kattaa, sekä mahdollisia tuoreita oivalluksia tai näkökulmia, joita sovitus lisää. Opiskelijat hyödyntävät jo olemassa olevaa tietoa luodakseen uutta, joka parantaa heidän analysointitaitojaan ja kriittistä ajatteluaan.