Toiminnan Yleiskatsaus
Historia siitä, kuinka pyhiinvaeltajat tulivat uuteen maailmaan ja kuinka he perustivat Plymouthin siirtomaa, on rikas osa kansakuntamme menneisyyttä. Tässä aktiviteetissa opiskelijat tutkivat pyhiinvaeltajien ja Plymouthin historiaa ja luovat aikataulun kronologisista tapahtumista . Opiskelijoiden on mietittävä, mikä tekee tapahtumasta todella ansaitsemisen mukaan, ja osattava sisällyttää yksityiskohtia aikajanalleen. Niiden tulisi pyrkiä sisällyttämään vähintään neljä tapahtumaa.
Vaihtoehtona aikajanan asettelulle pyydä oppilaita luomaan aikajanan juliste, joka sisällytetään esitykseen tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tehtävään useamman kuin yhden mallin, jotta oppilaille annetaan paljon vaihtoehtoja, ja päivitä ohjeet vastaavasti.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Opiskelijat laativat aikajanan, joka kertoo vähintään 4 tärkeästä tapahtumasta, jotka liittyvät pyhiinvaeltajiin ja Plymouthin siirtokuntaan.
Opiskelijan ohjeet:
- Käytä toimitettua tyhjää mallia tai lisää soluja omaan malliin tarvittaessa.
- Luettele otsikkoruudussa kaikki tapahtumat järjestyksessä ja lisää oikeat päivämäärät.
- Kuvaile tapahtumia kuvausruutuissa.
- Luo kuhunkin soluun tapahtumia kuvaava kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Historia siitä, kuinka pyhiinvaeltajat tulivat uuteen maailmaan ja kuinka he perustivat Plymouthin siirtomaa, on rikas osa kansakuntamme menneisyyttä. Tässä aktiviteetissa opiskelijat tutkivat pyhiinvaeltajien ja Plymouthin historiaa ja luovat aikataulun kronologisista tapahtumista . Opiskelijoiden on mietittävä, mikä tekee tapahtumasta todella ansaitsemisen mukaan, ja osattava sisällyttää yksityiskohtia aikajanalleen. Niiden tulisi pyrkiä sisällyttämään vähintään neljä tapahtumaa.
Vaihtoehtona aikajanan asettelulle pyydä oppilaita luomaan aikajanan juliste, joka sisällytetään esitykseen tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tehtävään useamman kuin yhden mallin, jotta oppilaille annetaan paljon vaihtoehtoja, ja päivitä ohjeet vastaavasti.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Opiskelijat laativat aikajanan, joka kertoo vähintään 4 tärkeästä tapahtumasta, jotka liittyvät pyhiinvaeltajiin ja Plymouthin siirtokuntaan.
Opiskelijan ohjeet:
- Käytä toimitettua tyhjää mallia tai lisää soluja omaan malliin tarvittaessa.
- Luettele otsikkoruudussa kaikki tapahtumat järjestyksessä ja lisää oikeat päivämäärät.
- Kuvaile tapahtumia kuvausruutuissa.
- Luo kuhunkin soluun tapahtumia kuvaava kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Kuinka opettaa Plymouth Colonyn aikajanaa historiallisen reenactmentin kautta
Johdatus Historialliseen Toistoon ja Tapahtumien Valintaan
Aloita esittelemällä historiallisen toiston käsite ja selitä, että se sisältää menneisyyden tapahtumien luomisen historian ymmärtämiseksi paremmin. Esitä lyhyt katsaus Plymouth Colonysta ja sen merkityksestä Yhdysvaltain historiassa. Anna oppilaille tai ryhmille tiettyjä tapahtumia Plymouth Colonyn historiasta näytettäväksi uudelleen. Tarjoa heille resursseja tutkimusta ja valmistelua varten.
Tutkimus, Suunnittelu ja Uudelleenesitys
Anna opiskelijoille aikaa tutkia heille määrättyjä tapahtumia, mukaan lukien tiedot osallistujista, tapahtumapaikasta ja merkityksestä. Ohjaa oppilaita suunnittelemaan näytelmänsä. Tähän sisältyy roolien, rekvisiitta ja tarvittavien pukujen tai materiaalien tunnistaminen. Anna opiskelijoiden tehdä näytelmiä luokkahuoneessa tai määrätyllä alueella. Kannusta heitä uppoutumaan rooleihinsa ja luomaan tapahtumat uudelleen parhaan kykynsä mukaan.
Heijastus ja Dokumentointi
Kerää oppilaat pohdiskelemaan esitysten jälkeen. Pyydä heitä kertomaan kokemuksistaan, mukaan lukien mitä he oppivat tapahtumasta ja miltä tuntui astua historiallisten henkilöiden kenkiin. Kannusta oppilaita dokumentoimaan toistonsa valokuvien, kirjallisten pohdiskelujen tai lyhyiden videoleikkeiden avulla. Tätä dokumentaatiota käytetään elävän aikajanan luomiseen.
Elävän Aikajanan Luominen ja Esittäminen
Function host is not running.Usein kysyttyjä kysymyksiä Plymouth Colonyn aikajanasta
Kuinka kuvakäsikirjoitukset voivat parantaa oppilaiden ymmärrystä Pilgrims and Plymouth Colony -aikajanan tärkeimmistä tapahtumista?
Kuvakäsikirjoitukset ovat tehokkaita työkaluja, joilla parannetaan opiskelijoiden ymmärrystä Pilgrims and Plymouth Colony -aikajanan tärkeimmistä tapahtumista, koska ne edustavat visuaalisesti historiallisia hetkiä. Visuaalisia kertomuksia luomalla opiskelijat voivat paremmin ymmärtää tapahtumien kronologisen järjestyksen, yhdistää syitä ja seurauksia sekä saada kokonaisvaltaisen kuvan pyhiinvaeltajien matkasta ja Plymouth Colonyn historiasta. Tämä visuaalinen sitoutuminen helpottaa historiallisen tiedon syvempää ymmärtämistä ja pitkäaikaista säilyttämistä.
Millaiset laskentataulukot ovat tehokkaimpia opettamaan opiskelijoille tiettyjä historiallisia tapahtumia ja virstanpylväitä Pilgrims and Plymouth Colony -aikajanalla?
Tehokkaimmat työarkit, jotka ovat tehokkaimpia pyhiinvaeltajien ja Plymouth Colonyn aikajanalla olevien historiallisten tapahtumien ja virstanpylväiden opettamiseen, sisältävät aikajanan rakentamisaktiviteetteja, interaktiivisia karttoja ja kronologisia päiväkirjoja. Näiden laskentataulukkomuotojen avulla opiskelijat voivat osallistua aktiivisesti historialliseen järjestykseen, luoda yhteyksiä ja visualisoida tapahtumien etenemistä. Erityisesti aikajana-laskentataulukot tarjoavat opiskelijoille jäsennellyt puitteet sijoittaa historialliset tapahtumat oikeaan kronologiseen kontekstiinsa.
Onko olemassa tiettyjä luovia elementtejä, joita opiskelijat voivat sisällyttää kuvakäsikirjoitukseensa tehdäkseen historiallisesta aikajanasta kiinnostavamman ja mieleenpainuvamman?
Oppilaat voivat sisällyttää kuvakäsikirjoitukseensa erilaisia luovia elementtejä tehdäkseen historiallisesta aikajanasta kiinnostavamman ja mieleenpainuvamman. Joitakin luovia elementtejä ovat: Symbolismi: symbolien tai kuvakkeiden käyttäminen keskeisten tapahtumien tai käsitteiden edustamiseen. Värikoodaus: Värien määrittäminen eri ajanjaksoille tai teemoille aikajanalla. Visuaaliset kertomukset: visuaalisen tarinan luominen hahmoilla, dialogilla ja kohtauksilla historiallisten tapahtumien herättämiseksi eloon. Lisäämällä näitä luovia elementtejä oppilaat voivat lisätä kuvakäsikirjoitukseensa visuaalista vetovoimaa, mikä tekee historiallisesta aikajanasta sekä kiinnostavan että mieleenpainuvan.
Lisää Storyboard That
Pyhiinvaeltajat ja Plymouth Colony
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
