Luonnonkatastrofit Keskusteluhistoria

Tämä Storyboard That toiminta on osa opettajan opas Luonnonkatastrofit




Kopioi Toiminto*


Toiminnan Yleiskatsaus

Keskustelun tarinat ovat erinomainen tapa saada opiskelijat puhumaan heidän ideoistaan ​​tiede. Ne antavat opiskelijoille mahdollisuuden kritisoida ja arvioida erilaisia ​​näkökulmia häiritsemättä muita opiskelijoita. Tätä aktiviteettia voidaan käyttää aiheen alkaessa tuomaan mahdolliset väärinkäsitykset, joita oppilaat saavat.

Aluksi näytä oppilaille keskustelukuvaketju, kuten alla oleva. Pyydä heitä tarkastelemaan ongelmaa keskustelukuvaketjusta. Se näyttää neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on käsitys edessä olevasta ongelmasta. Opiskelijoiden pitäisi miettiä, kenelle he ajattelevat olevan oikein ja olla valmiit selittämään, miksi tämä henkilö on oikein.

Seuraavassa on muutamia ideoita, joiden avulla voit käyttää näitä keskusteluartikkeleita oppitunneissa.

  1. Opiskelijat lisäävät toisen solun esimerkin loppuun, jonka olet antanut heille selittää, kuka he pitävät oikeina ja miksi.
  2. Opiskelijat luovat omat keskustelukertomuksensa jakamaan vertaisryhmän kanssa tämänhetkisen aiheen kanssa.

Huomaa, että tämän tehtävän malli on tyhjä. Kun olet napsauttanut Kopioi-osoitetta, lisää haluamasi ongelmat ja ratkaisut vastaamaan oppilaiden tarpeita.

Kopioi Toiminto*


Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)


Opiskelijan ohjeet

Lue keskustelukuvaketju, jossa on neljä opiskelijaa, joilla kaikilla on ajatus edessä olevasta ongelmasta. Antaisit mielipiteesi siitä, kuka luulet olevan oikein ja miksi.


  1. Napsauta tehtävän "Käytä tätä mallia".
  2. Lisää toinen solu rivin lopussa.
  3. Käytä tekstiä ja kuvia selvittääksesi, kuka luulet olevan oikein ja miksi.
  4. Tallenna ja lähetä tehtävä. Varmista, että käytät avattavaa valikkoa tallentaaksesi sen tehtävän otsikon alle.


Kopioi Toiminto*



Lisää Storyboard That

Luonnonkatastrofit



Kopioi Toiminto*