Teemat, symbolit ja kuviot tulevat eloon, kun käytät kuvakäsikirjoitusta. Tässä toiminnassa opiskelijat tunnistavat runon teemoja ja symboleja ja tukevat niiden valintoja tekstistä.
Opiskelija osaa seurata luonteeltaan Dickinsonin käyttämää rikas temaattista ja symbolista kirjoitusta. Yllä olevassa esimerkkikuvakäsikirjoituksessa tekijä on keskittynyt runon "Kuolleisuus vs. kuolemattomuus" -teemaan.
Jokainen runon rivi sisältää sekä elämän että kuoleman. Koska nämä ajatukset toistuvat sanavalinnalla, äänellä ja asenteella, on selvää, että tämä on runon pääteema.
Koko runossa näkyy todisteita kuolleisuudesta ja kuolemattomuudesta. Puhujan koko kuolemanäkymä ja maininta ”kuolemattomuudesta” ensimmäisessä sarjassa johtivat siihen ajatukseen, että hän uskoo jälkikäteen. Elämä kuoleman jälkeen on eräänlainen kuolemattomuus, mutta ei siinä mielessä, että monet haluaisivat. Viimeisessä sarjassa hän käyttää sanaa "Ikuisuus" kuvaamaan, mitä hän on juuri ymmärtänyt. Hän pysyy rauhallisena, ja hänellä on hämmentävä sävy, kun hän palauttaa mieleen ratsastuksen, jonka hän vain otti huomatessaan, että hän on todella kuollut.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa toistuvat teemat "Koska en voinut pysähtyä kuolemaan". Kuvaa kunkin teeman esiintymät ja kirjoita lyhyt kuvaus kunkin solun alle.
Pyydä oppilaita tunnistamaan todennäköisiä teemoja niiden alkuperäisten reaktioiden perusteella ennen analyysiin ryhtymistä. Pyydä heitä harkitsemaan toistuvia teemoja tai viestejä. Oppilaat voivat luetella nämä teemat ja näkemyksensä niistä keskustelua varten myöhemmin.
Opeta oppilaita lukemaan teksti huolellisesti. Kannusta heitä korostamaan tai alleviivaamaan lauseita, jotka näyttävät olevan tärkeitä aiheiden kannalta. Puhu siitä, kuinka tärkeää on kiinnittää huomiota yksityiskohtiin. Opiskelijat voivat myös kommentoida analyysiään lukiessaan ja tehdä muistiinpanoja keskustelun aikana.
Kerro oppilaille, että kun käytät tekstillistä näyttöä, tarkoitat tiettyjä lainauksia tai kohtia kirjasta, jotka tukevat heidän analyysiään aiheista. Sekä suorat lainaukset että parafrasoidut kommentit ovat hyväksyttäviä. Opiskelijat voivat aloittaa myös antamalla kyseisen tekstin sivunumeron ja rivinumeron. Esitä opiskelijoille joitain temppukysymyksiä ja pyydä heitä vastaamaan ja tukemaan niitä tekstin faktoilla.
Kannusta oppilaitasi tutkimaan hankkimaansa tukikirjallisuutta. "Mitä tämä lainaus paljastaa teemasta?" on hyvä esimerkki kysyttävästä kysymyksestä. ja "Kuinka se edistää tietämystämme aiheesta?" Opiskelijat voivat hajottaa nämä todisteet ja saada syvemmän ymmärryksen kirjoittajan näkökulmasta.
Kannusta oppilaita muodostamaan yhteys keräämiensä tekstitodisteiden ja tekstin pääidean välille. Muistuta oppilaita pohtimaan, kuinka nämä lainaukset toimivat yhdessä tukeakseen heidän näkemystään aiheesta.
Kuolevaisuus, kuolemattomuus, ajan kuluminen, kuoleman hyväksyminen sekä elämän ja kuoleman syklinen kierto ovat joitakin runon avainteemoja. Oppilaat voivat pohtia näitä teemoja runon analysointia varten.
Puhujan matka kuoleman kanssa, joka edustaa elämän väistämätöntä loppua, on täynnä kuolevaisuuden käsitettä. Runo tutkii kuoleman merkitystä ihmiskokemuksessa. Se kertoo lukijoille myös puhujan kokemuksesta kuolemasta ja käyttää rauhallisia ja tyyneitä kuvia edustamaan elämän ja kuoleman käsitettä.
Auringonlasku on vertauskuva päivän päättymisestä tai olemassaolon päättymisestä. Se ennakoi puhujan saapumista lopulliseen lepopaikkaansa ja symboloi hänen elämänsä viimeisiä päiviä.