Yhteinen käyttö Storyboard That on auttaa opiskelijoita luomaan juoni kaavio tapahtumien romaanista. Ei vain tämä hyvä tapa opettaa osat tontin, mutta se vahvistaa suurtapahtumien ja auttaa opiskelijoita kehittämään suurempaa ymmärrystä kirjallisuuden rakenteita.
Opiskelija voi luoda yhtenäisen syömällä kerronnan kaaren uusi kanssa kuuden kennon kuvakäsikirjoituksesta sisältää suuria osia juoni kaavio. Kullekin solulle on opiskelijoita luoda kohtaus, joka seuraa uusi järjestyksessä käyttäen; Käsikirja, Conflict, Rising Toiminta, Climax, Falling Action ja resoluutiota.
Set Pariisissa vuonna 1880. Nuori keskiluokkainen nainen haaveilee elämäntapa kaukana hänen ulottuvilla. Eräänä päivänä hänen miehensä tulee kotiin pääsylipun hyvin varakkaita puolue, ja hän on innoissaan osallistua, mutta järkyttynyt, että hän näyttää epäsiisti.
Mathilde Loisel ei varakas, mutta hän haaveilee olla. Hänen miehensä antaa hänelle rahaa ostaa mekko, mutta hän ei ole tyytyväinen ennen kuin hän kysyy varakas ystävä kaulakoru lainata.
Tanssiaisissa, Mme. LOISEL on hitti, jokainen rakastaa häntä. Lähtiessään hän kurkottaa kaulakoru, ja pitää puuttuvat. Päivien etsimisen hän ja hänen miehensä päättävät korvata se joka näyttää samanlainen. Korvaavan kalliimmaksi kuin mihin he tekevät, ja se vie heidät kymmentä vuotta maksaa se pois.
Kymmenen vuoden kovaa työtä ja kamppailut, pari maksaa pois kaikki velkansa.
Eräänä päivänä Mathilde on kävely markkinoille ja näkee ystävänsä, että hän lainasi kaulakoru. Hän päättää kertoa hänelle, mitä tapahtui.
Ystävä Mme. Forestier, kertoo Mathilde että kaulakoru on ”false”, väärennös. Lukija jää harkitsee ironia tilanteen.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo visuaalinen juoni kaavio kaulakoru.
Lue tarina oppilaiden avulla ja pyydä heitä korostamaan pääkohdat. Oppilaat voivat myös kommentoida tarinaa ja kirjoittaa ajatuksiaan vierekkäin lukemisen aikana. Oppilaat voivat myös lukea arvosteluja ja erilaisia keskusteluja tarinasta verkkoalustoilla.
Erottele huolellisesti tarinan aikana esiintyvät tapahtumasarjat. Oppilaat voivat jakaa tapahtumat vastaavasti ja tiivistää jokaisen tapahtuman pieneen kappaleeseen. Tämä järjestys selvittää, mikä tapahtuma on ristiriidan syy.
Aloita selittämällä erilaisten konfliktien käsite opiskelijoille. Esimerkiksi hahmo vs hahmo tai hahmo vs itse ovat tärkeimmät konfliktityypit, joita käytetään enimmäkseen näissä tarinoissa. Pyydä oppilaita tunnistamaan, millaisia konflikteja tarinassa esiintyy, ja korosta hahmojen sisäisiä ja ulkoisia kamppailuja.
Jaa luokka ryhmiin ja anna jokaiselle oppilaalle erilainen tarina tarinasta. Pyydä ryhmää keskustelemaan itse skenaariosta ja erilaisista siihen liittyvistä ennusteista ja laajennuksista. Mitä olisi tapahtunut esimerkiksi, jos kadonnut kaulakoru olisi löydetty vuotta myöhemmin? Skenaarioiden ei tarvitse olla aivan realistisia, sillä tämän toiminnan päätavoitteena on kriittisen ajattelun kannustaminen ja luovuuden edistäminen.
Pyydä oppilaita pohtimaan toimintoja ja keskusteluja, joita he ovat tehneet tähän mennessä ja mitä he ovat oppineet niistä. Kannusta heitä käyttämään näitä toimintoja myös muihin tarinoihin.
Kun rouva Loisel saa tietää, että hänen lainaamansa ja väärään paikkaan sijoittamansa kaulakoru oli mieluummin väärennös kuin kallis koru, ongelma on ohi. Tarina päättyy tähän oivallukseen. Tämä oivallus jo itsessään jättää lukijat ymmärtämään tarinan merkityksen ja sen ratkaisun, koska yleisö voi samaistua, mutta samalla syyttää Madame Loiselia hänen omista teoistaan.
"Kaulakoru" käsittelee muun muassa materialismin ja ylimielisyyden kielteisiä vaikutuksia, ulkonäön virheellisyyttä ja käsitystä, että sosiaalisen arvovallan tavoittelu voi johtaa tragedioihin. Se myös saa lukijan tietoiseksi näiden tekojen traagisista seurauksista.
Madame Loiselin persoonallisuudessa on tapahtunut huomattava muutos. Hän tuntee ensin olevansa onneton ja kaipaa parempaa sosiaalista asemaa. Mutta kaulakorun katoamisen ja sen vaikutusten vuoksi hän kehittää vaatimattomamman ja perustellumman näkemyksen maailmasta.