Luominen juoni kaavio paitsi auttaa oppilaita oppimaan osat tontin, mutta se vahvistaa suurtapahtumien ja auttaa oppilaita kehittämään ymmärtämään paremmin kirjallisuuden rakenteita. Opiskelijat voivat luoda kuvakäsikirjoituksen, joka vangitsee teoksen kerronnan kaaren kuusisoluisella kuvakäsikirjoituksella, joka sisältää juonikaavion pääosat. Tässä tehtävässä opiskelijat luovat visuaalisen juonikaavion Long Way Downin tärkeimmistä tapahtumista. Opiskelijoiden tulee tunnistaa romaanin tärkeimmät käännekohdat, kuten Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action ja Resolution. Tämän toiminnon esimerkin tarkoituksena on toistaa kuva hissistä, joka kulkee alas aulaan, mutta opiskelijat voivat myös täydentää juonikaavionsa käyttämällä toimitettua mallia!
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo visuaalinen juonikaavio Long Way Down -sovellukselle .
Opiskelijan ohjeet:
Auta oppilaita analysoimaan tarinan jo olemassa olevaa loppua. Esitä oppilaille kysymyksiä, kuten ratkaiseeko tämä ratkaisu kaikki kertomuksessa esiintyvät ristiriidat? Tai mikä on yleisön tämänhetkinen reaktio tähän päätöslauselmaan? Opiskelijat voivat myös tutkia kaikkien tarinan tapahtumien välistä yhteyttä saadakseen lisätietoa ratkaisusta.
Aloita keskustelu nykyisestä päättymisestä ja siitä, miten opiskelijat itse kokevat päättymisen. Kannusta oppilaita ilmaisemaan mielipiteensä ja tulkintojaan päätöslauselmasta ja siitä, miten he haluaisivat tehdä siitä erilaisen. Ohjaa oppilaita ajattelemaan kirjailijan ja hahmojen näkökulmasta ja löytämään keskipiste näkemyksensä toteuttamiseksi.
Opiskelijat voivat etsiä uusia ideoita lopetukseen aivoriihien avulla. Nämä istunnot voivat olla yksilöllisiä tai ryhmämuotoisia, jotta opiskelijat voivat rakentaa toistensa ideoita. Kannusta oppilaita luovuuteen, mutta pidä tarinan keskeiset ideat ja teemat mielessä, kun mietit uutta loppua.
Kun opiskelijat ovat päättäneet vaihtoehtoisesta lopetuksesta tai jo olemassa olevan narratiivin laajennetusta lopetuksesta, opiskelijat voivat luoda kuvakäsikirjoituksia esitelläkseen luovuuttaan ja keskeisten ajatusten tulkintaa. Nämä kuvakäsikirjoitukset voivat sisältää lopun yhteyden kokonaiskertomukseen, mielenkiintoisia visuaaleja ja lyhyitä kuvauksia tärkeimmistä tapahtumista.
Pyydä oppilaita harkitsemaan päätöksiä, joita he ovat tehneet kehittäessään vaihtoehtoista vaihtoehtoaan. Millaisia vaikutuksia näillä päätöksillä oli narratiiviin ja sen teemoihin? Tällainen itsetutkiskelu voi auttaa heitä ymmärtämään kerronnan ja luovan ongelmanratkaisun kokonaisvaltaisemmin.
Romaanin odottamaton johtopäätös herättää kysymyksiä lukijoissa ennakkokäsityksistä ja pakottaa heidät pohtimaan uudelleen hississä tapahtunutta, kaikkea antamatta liikaa. Se antaa narratiiville lisää monimutkaisuutta ja saa ajattelemaan suurempia ongelmia, kuten surua, kostoa ja tekemiämme päätöksiä.
"Long Way Down" sisältää useita konnotaatioita. Yhdellä tasolla se viittaa varsinaiseen matkaan alas hissillä, joka toimii romaanin viitekehyksenä. Syvällisemmin se edustaa karkeaa ja vaativaa polkua, joka hahmojen, erityisesti Willin, on kuljettava olosuhteidensa valossa.