Kun opiskelijat lukevat romaania, voi olla hyödyllistä yhdistää suuren masennuksen ja pölykulhon todelliset tapahtumat tarinaan. Hyödyllinen tapa tehdä tämä on opiskelijoille luoda sanomalehti! Yhden sanomalehden mallien avulla opiskelijat voivat luoda sanomalehden etusivun, jonka hahmot ovat lukeneet tarinansa aikana. Opiskelijat tekevät johtopäätöksiä tekstin perusteella ja voivat myös suorittaa lisätutkimuksia projektin tarkentamiseksi.
Pidennetynä tai luokkahuonetoimintana pyydä oppilaita luomaan koko sanomalehti, mukaan lukien erilaisia sisustusartikkeleita, jotka seuraavat myös osa-tontteja tai tosielämän tapahtumia. Opiskelijat voivat tulostaa sanomalehden sivut, ja heidät voidaan sitoa yhteen luokana!
Katso lisää sanomalehtiä tähän tehtävään tutustumalla Sanomalehtijuliste- ja Sanomalehti-työarkkimalleihimme!
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo sanomalehden etusivu tarinan tapahtumien aikana tai heti niiden jälkeen. Käytä artikkelissasi vapaasti historiallista asiayhteyttä!
Opiskelijan ohjeet:
Ennen kuin opiskelijat aloittavat oman tutkimuksensa aiheesta, opettajat voivat selittää lyhyesti suureen lamaan liittyvät tapahtumat ja selittää opiskelijoille joitakin keskeisiä ajatuksia ja sanaston sanoja. Esimerkiksi joidenkin nuorempien opiskelijoiden voi olla vaikea ymmärtää talouden, inflaation tai taloudellisen laman käsitettä.
Selvittääkseen käsitteitä edelleen opettajat voivat antaa asiaankuuluvia ja suhteellisia esimerkkejä ja selittää ne yksinkertaisesti. Tämä voidaan tehdä myös käyttämällä päivittäisiä aktiviteetteja tai luokkahuonetoimintoja ja käyttämällä niitä esimerkkeinä suuren laman monimutkaisten tapahtumien selittämiseen. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään peruskäsitteet helposti.
Ensisijaisten ja toissijaisten lähteiden yhdistelmän käyttöä tulee korostaa. Ensisijainen materiaali antaa ensikäden tietoa aikakaudesta kuvien, kirjeiden ja henkilökohtaisten raporttien kautta; toissijaiset lähteet puolestaan analysoivat ja tulkitsevat materiaalia.
Auta oppilaita keskittymään eri lähteiden tietojen arvioimiseen ja yhdistämiseen. Kannusta heitä arvioimaan kohtaamansa materiaalin todenperäisyyttä, vertailemaan näkökulmia ja etsimään toistuvia teemoja. Opettajat voivat myös pyytää heitä kirjoittamaan muistiin tärkeitä yksityiskohtia, lainauksia ja henkilökohtaisia havaintoja. Tämä helpottaa löydösten järjestämistä myöhemmin.
Pyydä opiskelijoita tekemään yhteenveto tutkimuksestaan ja laittamaan se järjestykseen. Kun tärkeimmät oivallukset ovat kattavassa muodossa, opiskelijat voivat jakaa havaintojaan muun luokan kanssa ja keskustella tilanteestaan ja mahdollisista ajankohtaisista maailman tapahtumista, joiden he uskovat liittyvän tähän tutkimukseen. Auta oppilaita pohtimaan näitä tietoja ja ohjaa heitä käyttämään näitä tietoja eri toimintoihin.
Useita kappaleita, mukaan lukien pääkirjoituksia, erikoistarinoita, haastatteluja ja uutisraportteja, voidaan sisällyttää. Tämä lajike tarjoaa perusteellisen ymmärryksen tarinan hahmoista ja tapahtumista ja antaa opiskelijoille mahdollisuuden toteuttaa luovuuttaan ja mielikuvitustaan.
Kyllä, niin kauan kuin ne liittyvät romaanin ideoihin ja tapahtumiin, opiskelijat saavat käyttää fiktiivisiä elementtejä. Opiskelijat voivat esimerkiksi kirjoittaa artikkeleita, joissa he kertovat ajatuksiaan ajankohtaisista tapahtumista, tai tehdä kuvitteellisia hahmohaastatteluja.