Keskustelu kuvakäsikirjoituksia ovat hyvä tapa tapa saada opiskelijat puhumme ajatuksiaan Science. Niiden avulla opiskelijat kritiikki ja arvioida eri näkökulmista häiritsemättä muita opiskelijoita. Tämä toiminta voidaan alussa aiheen aikaan mitään väärinkäsityksiä opiskelijoilla voi olla.
Aluksi näyttää opiskelijoiden keskustelu kuvakäsikirjoituksen kuin alla. Pyydä heitä katsomaan ongelman keskusteluun kuvakäsikirjoituksen. Se osoittaa neljä opiskelijaa, jotka kaikki on ajatus siitä ongelmasta eteensä. Opiskelijoiden pitäisi miettiä kuka heidän mielestään on kaikkein oikea ja olla valmis selittämään, miksi kyseinen henkilö on oikea.
Tässä muutamia muita ideoita käyttää näitä keskustelua kuvakäsikirjoituksia oman oppituntia.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Lue keskustelun kuvakäsikirjoituksen, jossa näkyy neljä opiskelijaa, jotka kaikki on ajatus siitä ongelmasta eteensä. Aiot antaa oman lausuntonsa kuka luulet on oikein ja miksi
Tee fyysisiä järjestelyjä, jotka kannustavat ryhmätyöhön, kuten ryhmittele pöytää tai luo erityisiä yhteistyöalueita. Yhteistyön tavoitteet olisi tehtävä selväksi. Kun opiskelijat tietävät, mitä heiltä odotetaan, he pystyvät suoriutumaan paremmin ja toimittamaan tehokkaan suorituksen.
Osallistu opiskelijoiden kanssa yhteistyöhön liittyvien sääntöjen tai ohjeiden laatimiseen. Tämä edistää vastuullisuutta ja omistajuutta. Varmista, että opiskelijat ovat tietoisia tehtävästä, velvollisuuksistaan ja määräajasta. Ennen kuin ne alkavat, ota huomioon kaikki epävarmuustekijät tai huolenaiheet. Kannusta oppilaita olemaan kärsivällisiä ja avuliaita toisiaan kohtaan.
Kannusta oppilaita ratkaisemaan ryhmien ristiriidat itse. Opettajat voivat opettaa opiskelijoille tehokkaita konfliktinhallintastrategioita ja pitää luentoja ongelmanratkaisusta. Oppilaat voivat soveltaa näitä strategioita, kun ryhmässä on ongelmia, ja pyytää ohjausta opettajilta.
Edistä ilmapiiriä, jossa kaikkia mielipiteitä arvostetaan ja kuullaan. Varmista, että kaikilla on mahdollisuus osallistua ja rohkaise varautuneempia oppilaita puhumaan. Opiskelijoiden tulee kunnioittaa toistensa näkökulmia, jotta kaikki tuntevat olevansa mukana ja motivoituneita osallistumaan.
Tarjoa opiskelijoille mielenkiintoisia ja mukaansatempaavia toimintoja, joista he voivat oppia, mutta samalla nauttia niistä. Opettajat voivat ensin esitellä joitain ryhmäsidostoimintoja, kuten pelejä, jotka voivat murtaa jään ja auttaa oppilaita viihtymään toistensa kanssa.
Yksi esimerkki kehotuksesta on "Selitä fotosynteesin rooli hiilen kierrossa, puhu ihmisen toiminnan vaikutuksista hiilen kiertokulkuun ja mikä rooli valtamerellä on hiilikierrossa hiilinieluna?" Oppilaat voivat käyttää näitä keskustelukehotteita parantaakseen ymmärrystään aiheesta ja työskennellä toistensa kanssa parantaakseen ryhmätyötään.
Yhteistyökeskusteluilla kannustetaan aktiivista osallistumista, kriittistä ajattelua ja ajatusten jakamista. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin monimutkaisia aiheita, kuten hiilen kiertokulkua. Oppilaat voivat oppia paremmin ikätovereiltaan, koska he jakavat samanlaisen ajatteluprosessin, joten työskentely luokkatovereiden kanssa antaa heille paremman näkökulman oppimiseen.