”Amigo Brothers” päättyy ilmoittamatta lopullisen nyrkkeilyn voittajaa. Yksi tapa, jolla opiskelijat voivat osoittaa ymmärryksen tarinaelementeistä, on luoda kolmikehyksinen laajennettu loppu tarinalle. Päätteen tulisi olla sopusoinnussa tarinan viestin, juoni- tapahtumien ja hahmojen vakiintuneiden persoonallisuuksien kanssa. Opiskelija osaa myös käyttää tekstikuplia harjoituksen kirjoittamiseen. Jokaisella kehyksellä on oppilaat kuvaamaan kohtausta ja kertomaan siitä alla olevaan ruutuun käyttäen asianmukaisia kielioppia ja siirtymiä.
Opiskelijat, jotka eivät tunne nyrkkeilypelejä, voivat löytää hyödyllistä tietoa täältä.
Taistelun jälkeen molemmat pojat lähtivät odottamatta lopputulosta. He onnittelivat toisiaan ja menivät kotiin puhdistamaan ja saamaan lepoa. Seuraavana aamuna pojat lukivat paikallislehden taistelun. Felix voitti ottelun, 30-29. Felix siirtyisi Golden Gloves Championship -turnaukseen. Kun Felix ja Antonio tapasivat iltapäivällä, niiden välillä ei ollut kovia tunteita. Heille se oli vain toinen päivä kuntosalilla.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo kuvakäsikirjoitus, joka laajentaa "Amigo Brothersin" tarinaa päätelmien ja ennusteiden perusteella.
Johda oppilaat keskusteluun, jossa perehdytään siihen, mitä tarinassa tiedetään. Sisällytä tarinan elementtejä, kuten juoni ja konflikti, sekä se, mitä tarinassa on jo tapahtunut.
Kiinnitä tarkkaa huomiota siihen, miten hahmot ovat aiemmin reagoineet, kun he kohtaavat tiettyjä kokemuksia tarinassa. Aiempi hahmokäyttäytyminen on hyvä indikaattori tulevasta käyttäytymisestä.
Auta oppilaita ymmärtämään, mitä he tietävät hahmoista, ja ennustamaan, kuinka he ajattelevat hahmojen reagoivan tarinassa tapahtuneen ja keitä he ovat.
Ennustaakseen oppilaiden on otettava tietoa tarinasta ja syntetisoitava se, jotta he voivat päättää, mitä voi tapahtua seuraavaksi. Mitään ei sanota suoraan, vaan se on implisiittistä. Ennustaakseen opiskelijoiden on sukeltaa seurauksiin ja tehtävä valistuneita arvauksia siitä, mitä voi tapahtua seuraavaksi.
Havainnollistaminen voi auttaa oppilaita oppimaan, ja jos heidän on kuvailtava kuva, he yhdistävät kaikki työkalut, joita he tarvitsevat tarkan ennusteen tekemiseen. Käytännöllinen toiminta, kuten kuvakäsikirjoitus, auttaa oppilaiden ajattelussa ja korkeamman tason taitoja, kuten ennustamista.