(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Jos annat tämän oppilaillesi, kopioi laskentataulukko tilillesi ja tallenna. Kun luot tehtävän, valitse se vain malliksi!
Erityisopetuksen alalla sosiaaliset tarinat ovat nousseet pelin muuttajana yksilöille, joilla on autismispektrihäiriö (ASD), jotka pyrkivät navigoimaan muiden kanssa tapahtuvan vuorovaikutuksen monimutkaisissa yhteyksissä. Nämä Carol Grayn 1990-luvulla luomat narratiiviset interventiot tarjoavat jäsennellyn ja tehokkaan tavan ymmärtää erilaisia tilanteita, kehittää selviytymisstrategioita ja edistää asianmukaista käyttäytymistä.
Ne ovat huolellisesti muotoiltuja kertomuksia, jotka on suunniteltu auttamaan yksilöitä, erityisesti autistisia lapsia, ymmärtämään erilaisten sosiaalisten tilanteiden monimutkaisuudet. Yleensä ne koostuvat valokuvista tai kuvista ja tekstistä, ja ne koostuvat useista avainkomponenteista, mukaan lukien:
Taika piilee heidän personoinnissaan. Luomalla malleja kunkin lapsen tarpeisiin, mieltymyksiin ja haasteisiin vastaaviksi näistä tarinoista tulee tehokkaita työkaluja tärkeiden elämäntaitojen välittämiseen. Nämä mallit voivat kattaa joukon aiheita päivittäisistä rutiineista ja koulun vuorovaikutuksista tunteiden hallintaan ja selviytymisstrategioihin.
Heidän voidaan todistaa lukemattomissa esimerkeissä parantuneista taidoista ja käyttäytymisestä. On kuitenkin tärkeää tunnustaa yksilöiden välinen vaihtelu. Vaikka jotkut saattavat vastata myönteisesti, toiset saattavat vaatia erilaisia lähestymistapoja. Resursseja ja ideoita etsiville opettajille tai vanhemmille on tarjolla runsaasti ilmaisia sosiaalisten tarinoiden malleja, kuvia ja vinkkejä verkossa.
Opettajien, vanhempien ja huoltajien välinen yhteistyö on avainasemassa, kun on kyse vaikuttavien tarinoiden arvon opettamisesta ja kehittämisestä. Helposti saatavilla olevat mallit ja sosiaalisten tarinoiden luontityökalut ovat saatavilla verkossa, joten oman sosiaalisen tarinan luomisesta tulee yhteistyökykyinen ja luova yritys. Nämä työkalut tarjoavat arvokkaan resurssin, joka yksinkertaistaa lasten erityistarpeiden mukaan räätälöityjen tarinoiden ja sosiaalisten käsikirjoitusten laatimista. Kuvaavien lauseiden sisällyttäminen ja omien kuvien yhdistäminen sosiaaliseen narratiiviin lisää entisestään nuorten oppijoiden sitoutumista ja ymmärtämistä. Tämä visuaalinen elementti on erityisen tärkeä pyrittäessä auttamaan lapsia visualisoimaan ja ymmärtämään tarinoissa kuvatut skenaariot.
Lisäksi sosiaalisten tarinoiden esimerkkien roolia ei pidä unohtaa. Ne toimivat inspiraation ja opastuksen lähteinä ja esittelevät tehokkaita tarinankerrontatekniikoita ja olennaisten elementtien yhdistämistä lapsen käyttöön oppaana. Opettajat ovat hyvin valmiita ohjaamaan oppilaita erilaisten tilanteiden monimutkaisuuden läpi käyttämällä näitä esimerkkejä arvokkaina opetusvälineinä. Valitsemalla oikean kielen ja jäsentämällä sosiaalisen narratiivin asianmukaisesti opettajat voivat taitavasti navigoida oppilaita inhimillisen vuorovaikutuksen monimutkaisuuden läpi ja myötävaikuttaa heidän tunnekehitykseensä.
Aloita tässä ehdotetussa luokkahuonetoiminnassa pyytämällä lapsia valitsemaan erityisesti lapsille suunniteltu laskentataulukko. Kannusta heitä tutkimaan erilaisia vaihtoehtoja, kunnes he löytävät tarinan, joka resonoi heidän kanssaan, tai tilanteen, jonka kanssa he saattavat kamppailla. Kun he ovat tehneet valinnan, ohjaa heitä vapauttamaan luovuutensa luomalla omia mielikuvituksellisia kuvituksia tai etsimällä kuvia, jotka sopivat tarinan teemaan. Tämän taiteellisen ponnistelun avulla opiskelijat eivät vain sukeltaa lasten sosiaalisten tarinoiden maailmaan, vaan he myös hyödyntävät visuaalista ilmaisutaitojaan. Prosessin aikana edistä keskustelua visuaalisten ominaisuuksien voimakkaasta roolista monimutkaisten sosiaalisten tilanteiden ja tunteiden ymmärtämisen parantamisessa – taito, joka on elintärkeä kaiken ikäiselle ihmiselle. Viimeisenä vaiheena tarjoa opiskelijoille mahdollisuus ylpeänä esitellä luokalle.
Aktiviteetti: Henkilökohtaisten sosiaalisten tarinoiden kirjoittaminen
Tarjoa opiskelijoille ilmaisia sosiaalisen tarinan malleja, jotka liittyvät nuorten yleisiin haasteisiin. Selitä, että heidän tulee valmistella oma sosiaalinen narratiivinsa mallipohjien avulla keskittyen selviytymisstrategioihin ja asianmukaiseen käyttäytymiseen. Pyydä lapsia jakamaan pareittain tai pienissä ryhmissä keskustelemaan siitä, kuinka he soveltaisivat näitä strategioita tosielämässä.
Aktiviteetti: Yhteiskunnallisten tarinoiden työpaja
Jaa luokka pareiksi tai pieniin ryhmiin. Määritä jokaiselle ryhmälle erilainen sosiaalinen tilanne tai skenaario, joka liittyy lukion elämään. Neuvo heitä luomaan tälle skenaariolle sosiaalinen tarina, joka sisältää elementtejä, kuten kuvailevia lauseita ja perspektiiviä. Jokainen ryhmä esittelee tarinansa luokalle, minkä jälkeen käydään keskustelua tarinassa korostetuista strategioista ja taidoista.
Aktiviteetti: Henkilökohtaisten sosiaalisten kertomusten luominen
Työskentele opiskelijoiden kanssa yksin tai pienryhmissä. Keskity heidän erityisiin sosiaalisiin taitoihinsa ja elämäntaitojen tavoitteisiinsa. Käytä tyhjiä malleja luodaksesi henkilökohtaisia tarinoita, jotka vastaavat heidän ainutlaatuisiin haasteisiinsa ja tavoitteisiinsa. Sisällytä heidän omia kuviaan tehdäksesi tarinoista suhteellisia ja mukaansatempaavia.
Aktiviteetti: Yhteiskunnallisten tarinoiden kirjoittaminen
Keskustele tarkoituksesta ja niiden vaikutuksesta tunneälyn ja kommunikoinnin opettamiseen. Pyydä lapsia valitsemaan yhteinen sosiaalinen tilanne tai tunnehaaste. Neuvo heitä kirjoittamaan sosiaalinen tarina jonkun tämän haasteen edessä olevan henkilön näkökulmasta. Lapset jakavat tarinansa ja antavat palautetta empatian ja ymmärryksen parantamiseksi.
Aktiviteetti: Roolileikki sosiaalisten tarinoiden kanssa
Valitse muutama asiaankuuluva tilanne tai luo uusia ryhmän tarpeiden mukaan. Lue ryhmässä ja keskustele tärkeimmistä huomioista. Ota oppilaat mukaan roolipeleihin, joissa he esittävät tarinoiden skenaarioita. Ohjaa heitä harjoittamaan asianmukaista käyttäytymistä, soveltamaan selviytymisstrategioita ja ymmärtämään erilaisia näkökulmia.
Nämä toimintaehdotukset yhdistävät tarjotut avainsanat ja ilmaukset sitouttaakseen oppilaat dynaamisilla ja interaktiivisilla tavoilla samalla, kun he parantavat heidän ymmärrystään, selviytymisstrategioitaan ja asianmukaista käyttäytymistään.
Opettajat voivat käyttää tulostettavia sosiaalisten tarinoiden työarkkeja interaktiivisina resursseina saadakseen oppilaat ymmärtämään monimutkaisia sosiaalisia vuorovaikutuksia ja kehittämään välttämättömiä elämäntaitoja. Storyboard, joka tarjoaa mahdollisuuden luoda ja käyttää omia malleja.
Hyvää luomista!
He toimivat jakamalla monimutkaiset sosiaaliset skenaariot selkeiksi ja tiiviiksi kertomuksiksi. Ne antavat yksilöille paremman käsityksen siitä, mitä odottaa, sopivaa käyttäytymistä ja mahdollisia tuloksia, mikä parantaa sosiaalisia taitoja ja vähentää ahdistusta.
Sosiaalisten tarinamallien ja runsaiden resurssien saatavuuden ansiosta voit luoda yksilöllisiä sosiaalisia tarinoita, jotka on räätälöity tiettyihin tilanteisiin ja yksilöihin.
Käyttötiheys riippuu yksilön tarpeista. Jotkut henkilöt hyötyvät säännöllisestä altistumisesta oppimisen vahvistamiseen, kun taas toiset saattavat tarvita niitä harvemmin.