Jokapäiväisten elämäntaitojen hallitseminen on välttämätöntä jokaiselle, joka haluaa elää itsenäistä, täyttä elämää. Nämä taidot, jotka vaihtelevat henkilökohtaisesta hygieniasta kodinhoitoon, ovat omavaraisuuden rakennuspalikoita. Ne antavat yksilöille, myös niille, joilla on erityistarpeita, kykyä navigoida arjen monimutkaisessa elämässä luottavaisesti. Tämä opas tutkii käytännön strategioita ja toimintoja päivittäisten taitojen tarkistuslistan luomisesta päivittäisten elämäntavoitteiden asettamiseen, jotka on suunniteltu parantamaan näitä tärkeitä kykyjä ja varmistamaan, että jokaisella on henkilökohtaisen kasvun ja itsenäisyyden edellyttämät työkalut. Esimerkkejä päivittäisistä taidoista ovat henkilökohtainen hygienia ja hoito, aterioiden valmistus ja ravitsemus, kotityöt ja hallinta, budjetointi ja taloushallinto sekä paikkakunnalla navigointi ja kuljetus.
Joillakin ASD-potilailla on suuri kommunikaatiovaje. He saattavat tarvita sosiaalisia tarinoita perustapahtumiin, kuten hampaiden pesuun, suihkuun tai jopa käsien pesuun. Nämä henkilöt tarvitsevat selkeää vaiheittaista opetusta suorittaakseen päivittäisiä taitojaan itsenäisesti. Sosiaalinen tarina jakaa jokaisen vaiheen hallittavaksi osaksi, jotta prosessi on helpompi oppia tai harjoitella. Sosiaalinen kuvakäsikirjoitus on loistava tapa paitsi esitellä uusi käsite, myös käyttää sitä toistuvasti. Kuvakäsikirjoituskuvat jokapäiväisistä toiminnoista voivat tarjota visuaalisen oppaan ja opetustyökalun, joka auttaa yksilöitä oppimaan ja hallitsemaan itsenäisyyteen ja päivittäiseen itsehoitoon tarvittavia taitoja.
Daily Livingin eli ADL:n aktiviteetit viittaavat ihmisen päivittäisiin perustarpeisiin. Tämä sisältää henkilökohtaisen hygienian, kotityöt ja perusruoan valmistuksen. Nämä ovat kaikki taitoja, joita yksilö tarvitsee elääkseen itsenäisesti. Useimmat meistä oppivat ne kasvaessamme, mutta joskus erityistarpeita omaavat opiskelijat tarvitsevat lisäopetusta ymmärtääkseen käsitteet täysin. Kattava luettelo päivittäisistä taidoista sisältää usein sellaisia tehtäviä kuin kylpeminen, pukeutuminen, ruoanlaitto, siivous, ostokset, lääkkeiden hallinta, julkisen liikenteen käyttö ja henkilökohtaisen talouden hoitaminen. Nämä taidot ovat tärkeitä itsenäisyyden saavuttamiseksi ja säilyttämiseksi jokapäiväisessä elämässä. Opiskelijoista riippuen nämä taidot voivat olla heidän IEP-ohjelmiensa painopisteitä, mikä tarkoittaa, että opettajien ja muiden palveluntarjoajien on työstettävä taitoja oppilaan kanssa koulussa.
Elämäntaitoja harjoitellaan usein omakohtaisella opastuksella, ja niitä täydennetään usein sosiaalisilla tarinoilla . Sosiaaliset kuvakäsikirjoitukset voivat toimia vaiheittaisina ohjeina, joita opettajat voivat sisällyttää oppitunneilleen, tai päivittäisinä muistuttavina. Ne on helppo luoda ja mahdollistavat määritellyn muodon, joka on oppilaiden helppo ymmärtää.
| Hygienia ja henkilökohtainen huolto | Kotityö | Ruoan perusvalmistus |
|---|---|---|
|
|
|
Hygienia ja henkilökohtainen kunnossapito ovat tapoja ylläpitää hyvää terveyttä. Nämä tavat eivät ole synnynnäisiä, ja ne on opetettava kaikille lapsille. Lapset, joilla on erityistarpeita, tarvitsevat joskus hieman enemmän apua tai selkeitä muistutuksia, kun he oppivat oikeita hygieniatottumuksia.
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Erinomainen esimerkki hygieniatilanteesta, jossa sosiaalinen kuvakäsikirjoitus olisi hyödyllinen, on käsien pesu. Se on monivaiheinen prosessi, joka vaatii paljon harjoittelua ja yleensä paljon muistutuksia. Sosiaalinen kuvakäsikirjoitus voidaan lukea toistuvasti läpi opiskelijan kanssa. Se voidaan myös tulostaa ja laittaa käsienpesualtaan lähelle käytettäväksi visuaalisena muistutuksena . Tämä lisävaihe voi antaa opiskelijalle mahdollisuuden tulla yhä itsenäisempään.
Joitakin muita esimerkkejä mahdollisista hygienian ja henkilökohtaisen kunnossapidon kuvakäsikirjoituksista ovat:
| Perushygienia | Nuorten hygienia | Henkilökohtainen huolto |
|---|---|---|
|
|
|
Kaiken ikäisten ja kykyisten ihmisten on opittava pitämään huolta kehostaan. Sosiaaliset tarinat ovat hyvin visuaalinen tapa näyttää prosessi, jota joku voi käyttää avun kanssa tai yksin. Kun yksilöstä tulee pätevämpi tietyissä tehtävissä, muuta sosiaalista tarinaa tai siirry uusiin!
Seuraava looginen eteneminen henkilökohtaisesta hygieniasta on kodin siisteys . Kotityöt ovat myös opittua toimintaa, joka on erittäin tärkeää terveyden ja turvallisuuden kannalta. Puhdas koti voi auttaa estämään terveys- ja turvallisuusongelmia, kuten allergioita ja sotkua. Yksilöiden on osattava siivota itsensä ja suorittaa perustyöt. Lisäksi, vaikka he eivät itse suorittaisikaan askareita, on tärkeää, että henkilöt ymmärtävät puhdistustarvikkeiden hajuja tai tyhjiön aiheuttamaa melua.
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Astioiden pesu on välttämätön tehtävä kaikille, koska me kaikki syömme ruokaa, eikä ole realistista tai ympäristöystävällistä käyttää vain kertakäyttöastioita. Esimerkkikuvakäsikirjoitus on tarkoitettu astioiden pesuun. Henkilö käy läpi astioiden pesun, huuhtelun ja kuivauksen. Opettajat voivat käyttää tätä esitelläkseen käsitteen ennen kuin tekevät sen käytännön oppitunnina. Käsienpesun kuvakäsikirjoituksen tapaan se voidaan myös tulostaa ja lähettää lähelle astioiden pesua.
Muita esimerkkejä kotitöiden sosiaalisista kuvakäsikirjoituksista, joita voidaan luoda, ovat:
| Makuuhuone | Talo | Muut |
|---|---|---|
|
|
|
Terveellisten tapojen pitäminen kotona helpottaa terveellisten tapojen toteuttamista koulussa ja lopulta työpaikalla. Käytä sosiaalisia tarinoita kannustaaksesi puhtauteen ja osoittamaan, että monet kotityöt voidaan suorittaa erittäin helposti.
Lapsina meille opetetaan, että ruoka on yksi perustarpeistamme. Jotta voimme syödä ruokaa, meidän on ensin valmistettava se. Perusruoan valmistusta opetetaan usein vammaisille opiskelijoille auttamaan heitä itsenäistymisprosessissa.
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Tässä tilanteessa kuvakäsikirjoitus opastaa opiskelijaa murokulhon valmistamisen vaiheiden läpi. Vaikka murojen kaataminen voi tuntua helpolta konseptilta, jotkut opiskelijat saattavat vaatia yksityiskohtaisempaa selostusta prosessista. Sosiaalinen kuvakäsikirjoitus toimii reseptinä, ja jokainen solu edustaa yhtä vaihetta reseptissä, mikä helpottaa oppilaiden seuraamista.
Joitakin muita perusruoan valmistusideoita, joita kuvakäsikirjoitus voi auttaa, ovat:
| Kylmä | Kuuma | Edistyneempi |
|---|---|---|
|
|
|
Daily Livingin eli ADL:n aktiviteetit ovat ratkaisevan tärkeitä päivittäisen itsenäisyyden kannalta . Ihmisten pitää pystyä huolehtimaan itsestään. Sosiaaliset kuvakäsikirjoitukset ovat erinomainen tapa esitellä ja vahvistaa näitä elämäntaitoja. Kuvakäsikirjoituksia voidaan helposti päivittää vastaamaan yksilön edistymistä tai mieltymyksiä.
Henkilöille, joilla on fyysisiä tai kognitiivisia haasteita, sopeutuvat päivittäiset taidot ovat välttämättömiä päivittäisten tehtävien suorittamiseksi itsenäisesti. Tämä sisältää työkalujen, kuten muunnettujen ruokailuvälineiden tai puheen tekstiksi -tekniikan käyttämisen viestintään. Strategiat voivat sisältää yksilöllistä koulutusta mukautuvien laitteiden käytöstä tai kodin ympäristön muuttamista saavutettavuuden varmistamiseksi, mikä korostaa itsenäisen päivittäisen elämän taitojen merkitystä.
Sosiaaliset ADL:t keskittyvät parantamaan vuorovaikutusta muiden kanssa ja osallistumaan vapaa-ajan aktiviteetteihin, jotka ovat välttämättömiä tasapainoiselle ja rikastuttavalle elämälle. Tämä voi sisältää taitoja, kuten henkilökohtaisten suhteiden ylläpitoa, sosiaalisten vihjeiden ymmärtämistä ja yhteisön toimintaan osallistumista. Sosiaalista ADL:ää parantavat toimet voivat sisältää ryhmämatkoja, sosiaalisten taitojen työpajoja tai vapaa-ajan suunnittelustrategioita, jotka kaikki ovat tärkeitä päivittäisen elämän taitojen kehittämisessä.
Erityistä tukea tarvitseville opiskelijoille opetetaan arkielämän taitoja räätälöityjen strategioiden avulla, jotka vastaavat yksilöllisiä haasteita. Tämä voi sisältää käytännön oppimista, vaiheittaista opetusta ja mukautuvien työkalujen käyttöä. Esimerkkejä voivat olla henkilökohtaiset tuntisuunnitelmat, visuaalisten apuvälineiden käyttö opetuksessa ja elämäntaitojen koulutuksen sisällyttäminen opetussuunnitelmaan, joka ilmentää ADL-erikoisopetuksen periaatteita.
Tekniikka ja visuaaliset apuvälineet voivat auttaa merkittävästi päivittäisten taitojen oppimisessa ja harjoittamisessa. Tämä voi sisältää sovelluksia aikataulujen ja muistutusten tekemiseen, vaiheittaisten ohjeiden videoita tai interaktiivisia pelejä, jotka opettavat elämäntaitoja. Teknologian hyödyntäminen tarjoaa dynaamisen ja mukaansatempaavan tavan oppia ja vahvistaa keskeisiä taitoja, innovatiivinen lähestymistapa ADL-erikoisopetuksessa.
Realististen ja saavutettavissa olevien päivittäisten elämäntavoitteiden tai ADL-tavoitteiden asettaminen on ratkaisevan tärkeää päivittäisten taitojen menestyksekkäälle kehittämiselle. Tämä prosessi sisältää nykyisten kykyjen arvioinnin, parannettavien alueiden tunnistamisen ja jäsennellyn suunnitelman luomisen, joka sisältää erityiset päivittäisten taitojen tavoitteet ja tulokset.
Oikeiden resurssien ja tuen löytäminen on välttämätöntä päivittäisten taitojen parantamiseksi. Tämä voi sisältää työskentelyä toimintaterapeuttien kanssa, yhteisön resurssien, kuten elämäntaitojen työpajojen, käyttöä tai tukiryhmiin liittymistä. Ohjausta voi saada myös verkkoresursseista, koulutussovelluksista ja paikallisista yhteisökeskuksista, joiden tarkoituksena on tarjota työkaluja ja tukea, joita tarvitaan itsenäisyyden ja elämänlaadun parantamiseen.
Jos olet uusi sosiaalisten tarinoiden parissa, lue sosiaalisten tarinoiden esittelymme , joka kattaa sosiaalisten tarinoiden perusteet ja kuinka luoda tehokkaita tarinoita.
Katso tarkemmat tiedot kaikista sosiaalisen tarinan artikkeleistamme:
| Artikla | Kuvaus | Aiheet |
|---|---|---|
| Päivittäiset taidot | Jotkut ihmiset vaativat nimenomaista opetusta tehtävistä, joita monet meistä pitävät itsestäänselvyytenä. Tee henkilökohtainen sosiaalinen tarina sitouttamaan oppija. |
|
| Siirtymät ja odottamattomat tapahtumat | Tuntematon on pelottavaa kaikille, mutta odottamattomat tapahtumat ja siirtymät voivat olla erityisen stressaavia ASD-potilaille. Auta valmistautumaan opiskelijaasi tai rakkaasi tuleviin muutoksiin sosiaalisen tarinan avulla. |
|
| Sosiaaliset tilanteet | Sosiaalinen vuorovaikutus voi olla hyvin stressaavaa monille ihmisille, sekä ASD: llä että ilman sitä. Tee kuvakäsikirjoituksia näyttämään mahdollisia tilanteita ja tuloksia. |
|
| Murrosikäiset taidot | Kun lapset vanhenevat, heidän kiinnostuksen kohteet ja tarpeet muuttuvat. Rintakoru mahdollisesti vaikeat keskustelut kuvakäsikirjoitusesimerkillä. |
|
| Sosiaaliset tarinat luokkahuoneessa | Sosiaaliset tarinat ovat hyödyllisiä myös koko ryhmän sosiaalisten ja selviytymistaitojen suorassa opetuksessa. Käytä kuvakäsikirjoitusta ongelmien ratkaisemiseen sekä yksilöiden että luokan kanssa. |
|
| Sosiaaliset tarinat pienille lapsille | Pienet lapset kamppailevat usein uusien käsitteiden tai suurten muutosten kanssa. Luo sosiaalinen tarina, joka auttaa jopa hyvin pieniä lapsia valmistautumaan muutoksiin tai uusiin taitoihin. |
|
ADL:n sosiaaliset tarinat ovat lyhyitä kertomuksia, jotka kuvaavat arjen tavallisia toimintoja, kuten hampaiden harjausta, suihkussa käyntiä tai pukeutumista. Ne on suunniteltu auttamaan henkilöitä, joilla on autismin kirjon häiriö tai muita sosiaalisia kommunikaatioongelmia, oppimaan ja ymmärtämään näitä toimintoja jäsennellyllä ja ennustettavalla tavalla.
ADL:n sosiaalisia tarinoita luovat yleensä ammattilaiset, kuten puhekielen patologit, toimintaterapeutit tai erityisopettajat. Ne on räätälöity sen henkilön yksilöllisiin tarpeisiin ja mieltymyksiin, jolle ne on tarkoitettu. Tarinat on usein kirjoitettu yksinkertaisella kielellä, ja ne voivat sisältää visuaalisia tukia, kuten kuvia tai kaavioita, jotka auttavat havainnollistamaan toimintaan liittyviä vaiheita.
ADL:n sosiaalisten tarinoiden tarkoituksena on antaa yksilöille selkeä käsitys siitä, mitä heiltä odotetaan yhteisen päivittäisen toiminnan aikana. Tämä voi auttaa vähentämään ahdistusta ja lisäämään itsenäisyyttä ja luottamusta. Sosiaaliset tarinat voivat myös tarjota puitteet uusien taitojen harjoitteluun ja oppimiseen.
ADL:n sosiaaliset tarinat voivat hyödyttää kaiken ikäisiä henkilöitä, joilla on vaikeuksia sosiaalisen kommunikoinnin ja vuorovaikutuksen kanssa, mukaan lukien ne, joilla on autismikirjon häiriö, kehitysviiveitä tai muita vammoja. Ne voivat myös olla hyödyllisiä henkilöille, jotka kamppailevat ahdistuksen kanssa tai joilla on vaikeuksia siirtymien ja rutiinin muutosten kanssa.
ADL:n sosiaalisia tarinoita voidaan käyttää erilaisissa ympäristöissä, mukaan lukien kotona, koulussa tai terapiaistunnoissa. Ne voidaan lukea ääneen henkilölle tai henkilö voi lukea ne itsenäisesti. Sosiaalisia tarinoita voidaan käyttää myös visuaalisena apuvälineenä, joka auttaa yksilöä toiminnan aikana.