Romaanien lukeminen voi tuntua pelottavalta opiskelijoille; tiedot hahmoista, asetuksista ja tärkeimmistä tapahtumista voivat kadota oppilaiden aivoihin ensimmäisen ja viimeisen sivun välillä.
Storyboard That!
Luomalla kirjan yhteenvedon perinteisellä kuvakäsikirjoituksellamme (näkyy alla), opiskelijat voivat helposti muistaa tärkeitä asioita tarinasta ja käyttää sitä kokeeseen opiskeluun tai projektiin valmistautumiseen! Tämä on erityisen hyödyllistä tiiviimmissä romaaneissa, mutta se antaa opiskelijoille myös mahdollisuuden olla luova siinä, miten he esittävät visuaalisesti kunkin luvun tapahtumia.
Oppilaat voivat täyttää yhden solun joka kerta, kun he lopettavat luvun. Vaihtoehtoisesti he voivat odottaa romaanin loppuun asti ja luoda koko kuvakäsikirjoituksen kerralla! Tämä haastaisi oppilaat muistamaan tärkeimmät yksityiskohdat jokaisesta luvusta kerralla, kun taas sen täyttäminen lukemisen aikana haastaisi heidät olemaan ytimekäs kunkin luvun yhteenvedossa.
Alla oleva esimerkki löytyy George Eliotin Silas Marnerin tuntisuunnitelmastamme.
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Juonikaavion luominen ei vain auta oppilaita oppimaan juonen osia, vaan se vahvistaa suuria tapahtumia ja auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin kirjallisia rakenteita. Opiskelijat voivat luoda kuvakäsikirjoituksen, joka vangitsee teoksen kerronnan kaaren kuusisoluisella kuvakäsikirjoituksella, joka sisältää juonikaavion pääosat.
Alla olevassa esimerkissä opiskelijat voivat luoda visuaalisen juonikaavion tärkeimmistä tapahtumista David Barclay Mooren palkitussa kirjassa The Stars Beeath Our Feet.
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Luvun yhteenvedon luominen auttaa oppilaita tunnistamaan kunkin luvun tärkeät tapahtumat ja tarjoaa opettajille mukaansatempaavan "sisäänkirjautumistoiminnon" nähdäkseen, kuinka hyvin oppilaat ymmärtävät tarinan. Tässä tehtävässä oppilaita pyydetään tunnistamaan kolme päätapahtumaa, jotka tapahtuivat annetuissa luvuissa. Viimeisessä solussa opiskelijat voivat valita suosikkilainauksensa, kohtauksensa tai hahmonsa havainnollistaakseen ja kertoakseen, miksi se on heidän suosikkinsa. Opettajat voivat päättää suorittaa tämän toiminnon muutaman luvun välein koko uuden tutkimuksen ajan, ja opiskelijat saavat lopulta kattavan juonen yhteenvedon kuvakäsikirjoituksissa!
Alla oleva esimerkki on luvun yhteenveto Jason Reynoldsin kirjasta As Brave As You .
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Tässä on toinen esimerkki luvun yhteenvedosta , jossa käytetään hämähäkkikarttamuotoa, kirjasta Stuart Little , kirjoittaja EB White.
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Minkä menetelmän valitsetkin, oppilaat rakastavat kattavaa, värikästä ja informatiivista kuvakäsikirjoitusta, jota voit tarkastella tietokilpailujen, testien ja projektien aikana!
{Microdata type="HowTo" id="1001"}Visuaalisen tiivistelmän luominen tarinasta voi hyödyttää oppilaiden luetun ymmärtämistä tarjoamalla visuaalisen esityksen tarinan avainelementeistä, hahmoista ja teemoista. Visuaalisen yhteenvedon avulla opiskelijat voivat visualisoida tarinan pääideoita ja yhdistää ne tekstiin, mikä voi auttaa heitä säilyttämään tiedon ja ymmärtämään tarinaa paremmin.
Visuaalisen tiivistelmän tekeminen tarinasta voi tukea oppilaiden kielen kehitystä tarjoamalla heille mahdollisuuksia harjoitella ilmaisemista selkeästi ja ytimekkäästi. Käyttämällä kuvia ja symboleja edustamaan ideoitaan opiskelijat voivat kehittää sanastoaan ja parantaa kykyään välittää monimutkaisia ideoita visuaalisesti houkuttelevalla tavalla. Käyttämällä symboleja, värejä ja kuvia edustamaan tarinan avainelementtejä, oppilaat voivat hyödyntää luovuuttaan ja mielikuvitustaan luodakseen ainutlaatuisen ja visuaalisesti houkuttelevan yhteenvedon.
Oppilaille, jotka kamppailevat visuaalisten yhteenvetojen luomisen kanssa, opettajat ja vanhemmat voivat tarjota lisätukea ja -opastusta. Tämä voi sisältää visuaalisen yhteenvedon luomisprosessin mallintamisen, graafisten järjestäjien tai mallien tarjoamisen tai palautteen ja parannusehdotusten tarjoamisen. On myös tärkeää muistaa, että kaikki opiskelijat eivät välttämättä ole erinomaisia visuaalisten tiivistelmien tekemisessä, ja vaihtoehtoisilla arviointimenetelmillä voidaan varmistaa, että kaikki opiskelijat voivat osoittaa ymmärtävänsä materiaalia.