Viitamine palub õpilastel vaadata olukorda või iseloomu ja määrata tähendus, mida pole otseselt öeldud. Selle tegevuse jaoks kasutavad õpilased oma kogemustest ja sellest, mida nad juba teavad, et teha Auggie kohta mõistlikke järeldusi . Õpetajad võivad paluda õpilastel täita ka romaani teise tegelase kohta järeldava töölehe. Samuti võivad nad tellida õpilastele töölehti, lisades näiteid, tsitaate ja palju muud!
Rohkemate mallide saamiseks vaadake meie järeldavate töölehtede malle !
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: täitke tööleht, mis illustreerib järeldusi Wonderi kohta , kasutades näiteid tekstist.
Õpilase juhised:
Esiteks õpetage õpilastele, et järelduste tegemine hõlmab nende isiklike kogemuste ja teadmiste kasutamist, et tõlgendada tekstis midagi, mida pole selgesõnaliselt öeldud. Ilmselgelt on seda mõistet raske mõista.
Tehke kogu klassiga mõned järeldused peategelase Auggie kohta, et õpilased näeksid, kuidas seda teha. Modelleerige haritud lugejalt oodatavat mõtlemist, küsitlemist ja järeldamist.
Üliõpilaste edukuse tase on järelduste tegemisel väga erinev, nii et peate kasutama tellinguid. Mõned õpilased võivad vajada tekstist tsitaate, et nad mõistaksid, teised võivad vajada ka kirjeldusi ja teised saavad seda ise teha.
Kõikide tasemete õpilased saavad kasu visuaali loomisest, mis aitab nende järeldusi konkreetsemaks muuta. Õpilased peaksid oma järelduste toetuseks kasutama tekstist saadud tõendeid.
Järeldus on teabekild, mille õpilane õpib tekstis olukorda uurides ja oma teadmisi rakendades. Järeldus ei ole konkreetselt välja toodud, kuid õpilased peavad teavet töötlema, et mõista, mida nad loevad.
Kui õpilasel on palju erinevaid isiklikke kogemusi, suudab ta paremini mõista, kui palju erinevaid asju romaanis ette võib tulla. Me kõik toome teksti oma isiklikud kogemused ja kasutame neid kogemusi järelduste tegemiseks.