Teemad, sümbolid ja motiivid on igasuguse kirjandusliku töö väärtuslikeks aspektideks ning nad lisavad lugudele rikkust. Osa ühistest põhi-ELA standarditest on nende komplekssete mõistete tutvustamine ja selgitamine. Kuid abstraktsed ideed on õpilastele sageli ilma abita raske analüüsida. Kasutades süžeeskeemi, saavad õpilased visuaalselt näidata oma arusaama nendest mõistetest ja kirjanduselementide põhianalüüsi. Parimate tavade jaoks vaadake meie täiendavat artiklit konkreetsete õppetundide plaanide abil, mis on ette nähtud klassiruumi ja tegevuste loomiseks teemade, sümbolite ja motiivide õpetamiseks.
Klassiruumis saavad õpilased jälgida teemasid, mida The Monsters Maple Streetil on ette nähtud, et õpetada publikule õppetunde ja neid illustreerima.
Hirm ja kahtlus võivad põhjustada tavapäraseid, rahumeelseid inimesi (naabreid ja sõpru) üksteise sisselülitamiseks. Hoolimata sellest, et nad on mõnda aega üksteist tundnud, juhivad nad ise, kuidas nad oma naabreid hästi tunnevad.
Olete kunagi märganud, kuidas inimkond ennast maha tõmbab? See teema on selles loos ja kogu ajaloos olemas.
Kui inimesed teevad eelarvamusi, on nad sageli pöördumatud. Kui mõte on kellegi meeles, on raske välja juurida. Seetõttu on eelarvamused nii ohtlikud. Residentide otsimisel patuoinast põhjustavad kahtlused ja eelarvamused kohutavaid tagajärgi.
Läbi kogu loo looja autor metafooride loomade sarnaste inimeste ümber. See sümboliseerib kontrolli kaotamist, kui inimestel on kord hüsteeria ja paranoia. Nad ei muutu paremateks kui loomad, elavad pigem instinktina kui ratsionaalsena.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis tuvastab korduvad teemad koletised tõttu Maple Street. Illustreerivad juhtumeid iga teema ja kirjutada lühidalt allpool iga raku.
Paluge õpilastel tuvastada ja loetleda narratiivi erinevad teemad. Õpilased saavad süžeediagrammi abil analüüsida, kuidas kõik teemad loos arenevad, jagades narratiivi erinevateks etappideks ning tuues esile muutused ja arengu.
Paluge õpilastel tuvastada vastuoluliste või erinevate seisukohtadega tegelasi. See suurendab sageli põnevust ja viib narratiivi edasi. Pange tähele, kuidas need konfliktid lahendatakse või kuidas need mõjutavad narratiivi põhikonflikte. Õpilased saavad ühendada need vaated ka loo laiemate teemadega.
Mõelge, kas lool on tõendeid autori isikliku vaatenurga kohta. Õpilased saavad ka mõtiskleda selle üle, kuidas autor on oma ideid ja arvamusi edasi andnud, projitseerides neid läbi erinevate narratiivis esinevate tegelaste.
Analüüsige, kuidas iga vaatenurk loo kõikehõlmavatele ideedele aitab kaasa. Mõelge, kuidas need avarduvad ja muudavad nende ideede käsitlemise loos keerulisemaks. Paluge õpilastel arutada, kuidas iga vaatenurk loo kujundab ja mis juhtuks, kui teatud vaatenurk loost puuduks.
Erinevate vaatenurkade kujunemise mõistmiseks paluge õpilastel lugu läbi mängida. Õpilased saavad ise valida tegelased, kirjutada loo järgi stsenaariumi ja seda kogu klassi ees etendades. See aitab neil mõista erinevaid olukordi erinevate tegelaste vaatenurgast.
Vahtra tänaval toimuva peamine liikumapanev jõud on hirm. Elektrikatkestus tekitab kohalikes esmalt ärevust, kuid kahtluse levides ja hirmu kasvades hakkavad naabrid üksteise vastu pöörduma. Hirm areneb seejärel paranoiaks ja muudab kõik Maple Streeti elanikud tõelisteks koletisteks.
Kodanike ärevust ja usaldamatust suurendab paranoia. Nad hakkavad üksteist uskuma varjatud "tulnukatena", mis põhjustab naabruskonnas vaidlusi ja süüdistusi. See on narratiivi oluline areng, kuna see näitab ühiskonna ja inimeste haprust.
Lugu esitab argumendi, et ebakindluse või kriisiga silmitsi seistes on inimestel kalduvus üksteist reeta. See juhib tähelepanu meie kalduvusele irratsionaalsusele ja hirmu kahjulikule mõjule.