Paroodiate ja satüüride loomine ning tänapäeva kohandused on osa rikkalikust kirjanduslikust traditsioonist. Need on ka väärtuslikud vahendid õpilaste kirjanduse õpetamiseks. Loomingulise kirjutamise kaudu õpivad õpilased kasutama kirjanduslikke elemente kontekstis, sidudes need tingimused mällu. Kohandused sobivad ideaalselt ka lugude teemadega ühendamiseks, kuna õpilased peaksid jäljendama teemasid, mida nad algmaterjalist tõmbavad.
Paluge õpilastel luua oma kaasaegne kohanemine Monsters'iga, mis on Maple Streetil . Selle ülesande täitmiseks on teil võimalik, et üliõpilased kirjutavad lõppu ümber, kirjutavad lugu kaasaegses keskkonnas või valivad ajaloost sündmuse, mis resoneerib loo teemadega. Võimalikud ajaloolised näited hõlmavad Salemi nõiaprotseduure, sündmusi, mis viivad holokaustini, Jaapani rahvusvahelisse laagritesse ja pärast 11. septembri rassilist profiili.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo krundi skeemi originaalne lugu, mis kasutab ideid koletised tõttu Maple Street.
Enne kui õpilased oma kohandustega alustavad, saavad õpetajad arutada mõningaid näiteid ajaloolistest kirjutistest, mis on kohandatud kaasaegseteks kirjutisteks või filmideks/sarjadeks. See annab õpilastele idee ja toimib juhiste näidisena.
Pärast tegevuse eesmärkide rääkimist paluge õpilastel valida vana kirjutis, mida nad soovivad kasutada oma kaasaegseks kohandamiseks. See kaasaegne kohandamine võib olla mis tahes kujul, näiteks moodne teatrilavastus, lühivideo või isegi kaasaegne lugu.
Kui õpilased on oma teksti välja valinud, rääkige nendega algse raamatu klassikalistest teemadest ja komponentidest. Need võivad hõlmata õiglust, sotsiaalset staatust, armastust ja võimu. Julgustage neid mõtlema, kuidas saaks neid ideid tänapäevases keskkonnas rakendada. Selgitage õpilastele, kuidas need põhielemendid jäävad kohanemise korral alati samaks.
Arutage õpilastega kohanemise võimalikke kaasaegseid kontekste. Julgustada katsetamist ja uuendusi. Näiteks võiksid õpilased mõelda kaasaegsele ettevõtte peakorterile, kui originaalteos asub keskaegses lossis. Tuletage õpilastele meelde, et nad säilitaksid loo algse õppetunni ja teemade olemuse vaatamata ajavahemikule.
Rääkige sellest, kuidas kõnet ja keelt kaasaegse publiku jaoks värskendatakse. Julgustage õpilasi kasutama kaasaegset sõnavara, järgides samal ajal algse töö põhiideid. Õpilased saavad arutada ka tehnoloogia rolli lisamist narratiivile ja kasutada oma loo täiustamiseks kaasaegseid ideid, näiteks sotsiaalmeediat.
Klassikaline või varasem kirjandus- või meediateos kujutatakse ümber või tõlgendatakse praeguses kontekstis ümber kui tänapäevane adaptsioon. Et lugu oleks kaasaegse publiku jaoks asjakohane, on vaja ajakohastada selliseid komponente nagu keskkond, tegelased ja teemad. Kohandamine on fookuspunktiks oluliste teemade ja ideede edastamisel vanemast ajast uuemale publikule vastavalt kaasaegsetele muutustele.
Algse loo põhiteemad hõlmavad ärevust, paranoiat, kogukonda, usaldust ja inimestevahelise relvastatud vastasseisu võimalust. Neid ideid saab sujuvalt kaasata kaasaegsesse keskkonda. Õpilased saavad narratiivi taasloomiseks kasutada ettevõtte kontori keskkonda.