Filmiplakatid on õpilastele lõbus viis romaani kõige olulisemate külgede keetmiseks. Pärast Tuck Everlasting'i lugemist loovad õpilased filmiplakati, mis tutvustab loo kujundust, tegelasi ja valitud stseeni või üldisi teemasid . Õpilased võivad lisada raamatu pealkirja ja autori, meeldejääva sildi ja "kriitiku ülevaate", mis teavitab publikut, miks nad peaksid filmi vaatama minema, ja kirjeldavad lühidalt kaasahaaravat lugu.
Selle klassiülesande tegemiseks kaaluge iga õpilase jaoks eraldi peatüki või stseeni keskendumist. Kui õpilased oma plakatid täidavad, saab need välja printida ja klassiruumis üles riputada. Õpilased peaksid olema valmis tutvustama loomisprotsessi käigus tehtud valikuid.
Kui soovite sellele ülesandele lisada täiendavaid malle, vaadake meie filmiplakatite malle !
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge raamatule " Tuck Everlasting " filmiplakat.
Õpilase juhised:
Sissejuhatus: alustage õpilastele iseloomu kaardistamise kontseptsiooni tutvustamisega. Selgitage, et nad loovad visuaalsed kaardid, mis kirjeldavad üksikasjalikult filmi "Tuck Everlasting" peamisi ja väiksemaid tegelasi, keskendudes füüsilistele omadustele, isiksuseomadustele ja nende rollidele loos. Tegevus: andke õpilastele tegelaskaartide koostamiseks malle või juhiseid. Need peaksid sisaldama tühikuid tähemärkide nimede, kirjelduste ja võtmesuhete jaoks. Julgustage õpilasi täpsete kirjelduste saamiseks viidata tekstile ja kaasama nii peamisi tegelasi nagu Winnie Foster ja perekond Tuck, kui ka väiksemaid tegelasi.
Juhend: kui tähekaardid on täidetud, juhendage õpilasi valima kaardilt üks tegelane, millele keskenduda loova kirjutamise harjutuse jaoks. See võib olla tegelane, keda nad peavad eriti huvitavaks või keeruliseks. Kirjutamisülesanne: andke õpilastele ülesandeks kirjutada lühike jutustus või päevikusissekanne nende valitud tegelase vaatenurgast. Kirjutis peaks kajastama tegelase kogemusi, mõtteid ja tundeid, nagu on kujutatud romaanis. Julgustage õpilasi kasutama oma tegelaskaarte viitena, et tagada kooskõla tegelase omaduste ja suhetega.
Vahetus: laske õpilastel oma loomingulisi kirjutisi vahetada paaridesse või väikestesse rühmadesse. Iga õpilane peaks lugema oma kaaslaste tööd ja andma konstruktiivset tagasisidet. Tagasiside juhised: pakkuge õpilastele järgimiseks lihtsat tagasisidestruktuuri, näiteks kommenteerige, kui hästi tegelase isiksus ja kogemused jäädvustatud, kui hästi on jutustuse loovus ja mis tahes soovitused täiustamiseks.
Jagamine: lõpetage tegevus klassi aruteluga. Kutsuge vabatahtlikke jagama oma loomingulisi teoseid või arusaamu, mida nad selle harjutuse käigus oma iseloomu kohta said. Peegeldav arutelu: juhtige mõtisklevat arutelu selle üle, kuidas tegevus aitas süvendada nende arusaamist tegelastest ja romaanist. Arutage, kuidas loov kirjutamine võib olla võimas vahend erinevate vaatenurkade uurimiseks ja väljendamiseks.
Filmi "Tuck Everlasting" teemade visuaalseks kujutamiseks filmiplakatil peaksid õpilased keskenduma piltidele ja sümbolitele, mis kajastavad selliste võtmeteemade olemust nagu surematus, elutsükkel ning valikud ohutuse ja vabaduse vahel. Näiteks võib igavest kevadet kujutada keskse kujutisena, mis sümboliseerib surematust. Kontrasti Winnie kodu piiratud, struktureeritud keskkonna ja Tucksi maailma metsiku vaba olemuse vahel saab kasutada vabaduse ja ohutuse teema illustreerimiseks. Tegelaste kaasamine plakatile võib edastada ka nende isiklikke võitlusi ja kasvu, eriti Winnie teekonda. Värvilahendused ja visuaalsed motiivid võivad neid teemasid veelgi täiustada – näiteks kasutades kontrastseid heledaid ja tumedaid alasid elu ja surematuse dihhotoomia esindamiseks. Plakat peaks olema mitte ainult visuaalselt mõjuv, vaid ka mõtlemapanev, koondades romaani sügavad teemad ühte pilti.
Efektne filmiplakat filmile "Tuck Everlasting" peaks olema nii visuaalselt atraktiivne kui ka informatiivne. Pilku püüdmiseks kasutage silmatorkavat värvipaletti ja paigutage elemendid tasakaalustatult. Pealkiri peaks olema silmapaistev ja loetav, kasutades võimaluse korral fonti, mis täiendab loo ajaloolist keskkonda. Kvaliteetsed pildid või joonistused romaani tegelaste ja oluliste sümbolite kohta võivad tekitada visuaalset huvi. Tunnuslaused või lühikesed fraasid võivad lisada intriigi või konteksti – kaaluge mõjuva tsitaadi kasutamist raamatust, mis sisaldab selle teemasid. Veenduge, et plakat ei läheks segamini; iga element peaks kaasa aitama üldisele sõnumile, mida soovite edastada. Pidage meeles, et eesmärk on meelitada vaatajaid soovima "filmi vaadata" või antud juhul raamatut lugeda, et tekitada salapära ja võlu.
Et filmiplakati tegevus sobiks erinevale vanusele ja oskustasemele, saab ülesande keerukust kohandada. Nooremate või vähem vilunud õpilaste puhul võib keskenduda rohkem lihtsale ja selgele loo esitusviisile, kasutades oma töö struktureerimiseks malle või juhendatud tegevusi. Nende rühmade puhul rõhutage pigem loomingulist protsessi kui tehnilist täiuslikkust. Vanemate või edasijõudnumate õpilaste jaoks julgustage oma plakatitel keerukamaid kujunduselemente ja romaani teemade sügavamat analüüsi. Neid õpilasi saab vaidlustada sümboolsete kujutiste, keerukate värvilahenduste või täiustatud graafilise disaini tehnikate kaasamises. Erinevate juhiste ja materjalide ja ressursside pakkumine aitab tagada, et kõik õpilased saavad ülesandega sisukalt tegeleda, olenemata nende vanusest või oskuste tasemest.