Üks õpetas kirjanduslik mõttes on iroonia. Ilukirjanduses ja elu, iroonia on kõikjal. Levinud iroonia on: suuline, olukorrast ja dramaatiline. On oluline, et õpilased vahet tüüpi iroonia. Küsid õpilastel luua käsikirjade et kujutada iga iroonia teeb õpetades neid elemente imelihtne.
Kogu novelli "The Story of Hour", on üks pikk loodud irooniline twist. Kas õpilased luua storyboard kasutades kirjeldavat sildid näidata, mida dramaatilise ja olukorrast iroonia toonud ootamatu lõpu.
irooniline Twist
Kuigi proua sinikael salaja reveling mõte tema abikaasa surma rongi õnnetus, ta imekombel kõnnib eemale.
irooniline Twist
Igaüks usub proua sinikael suri "õnnelik" šokk, et tema abikaasa oli elus. Tõsi, tema šokk oli see, et massilise pettumust ja kurbust.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Create a storyboard that depicts examples of situational and dramatic irony in the story.
Alustuseks kirjeldage üksikasjalikult iroonia tähendust. Kirjeldage, kuidas iroonia on kirjanduslik strateegia, mida kasutatakse kontrastide loomiseks selle vahel, mida oodatakse ja mis tegelikult juhtub. Hinnake õpilaste eelteadmisi ja küsige neilt, mida nad üldiselt irooniast teavad ja kas nad on oma igapäevaelus mõne sellise olukorraga kokku puutunud.
Selgitage lihtsal viisil iroonia kolme peamist vormi, näiteks olukorra iroonia määratlemine tegelike ja oodatavate sündmuste erinevusena, verbaalne iroonia kui see, mis ei tähenda seda, mida te ütlete, ja dramaatiline iroonia, kui lugejad on olukorrast teadlikud, vaid tegelased. ei ole.
Kasutage narratiivi konkreetseid irooniajuhtumeid, et aidata õpilastel mõistet mõista. Õpetajad võivad otsida ka muid lihtsaid näiteid õpilastele tuttavatest lugudest või isegi näiteid igapäevaelu olukordadest, millega õpilased kokku puutuvad.
Analüüsige iroonia kasutamise olulisust süžee kujunemisel. Iroonia tõstab põnevust ja hoiab lugejad loo konksus. See muudab ka süžee huvitavamaks, kui lugejad on olukorrast teadlikud ja tegelased mitte. Õpilased saavad mõelda ka selle üle, kuidas iroonia võib üldist narratiivi parandada ja süžeed parandada.
Paluge õpilastel kirjutada stsenaarium ja luua see novell rollimänguna uuesti. See tegevus võib aidata neil tegelasi ja olukorda sügavamalt mõista ning luua aruteluplatvormi.
Kui proua Mallard esimest korda oma abikaasa lahkumisest teada saab, kogeb ta šokki ja kurbust, mis on tavaline reaktsioon. Kuid iroonilisel pöördel muutuvad tema tunded ootamatult kiiresti, nihkudes vabanemise ja iseseisvuse tundele. Teised tegelased pole sellest reaktsioonist teadlikud ja see üllatab ka lugejaid.
Lugeja ootustele vastuollu minnes tekitavad iroonilised pöörded pinget. Lugeja huvi ja muret loo vastu hoiavad proua Mallardi vahelduvad emotsioonid ja üllatav avastus härra Mallardi ellujäämisest. Õpilased saavad seda tüüpi kirjutamisstiiliga katsetada, luua lühikesi lugusid ja jagada neid oma klassikaaslastega loovuse ja kontseptsiooni mõistmise edendamiseks.