Veel üks suurepärane võimalus tegeleda oma õpilasi on loomise kaudu käsikirjade et kasutada sõnavara alates Great Expectations. Siin on nimekiri mõned sõnavara sagedamini õpetatakse uudse ja näide visuaalse sõnavara pardal.
Sõnavara pardal saab muuta, lubades õpilastel tulla oma kasutamise sõnavara pardal, leida konkreetne näide tekstist, ega kujuta ilma sõnadeta.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Näidata oma arusaama sõnavara Great Expectations luues visualiseerimine.
Asjade alustamiseks andke metafoorse keele lühike selgitus. Kirjeldage, kuidas see on ainulaadne lähenemine sõnade otsesest tähendusest kaugemale ulatuvate ideede edastamiseks. Selle tulemusel muutub kirjutamine keerukamaks, elavamaks ja kujundlikumaks.
Tuleb teha selgeks vahe sõnasõnalise ja metafoorse keele vahel. Kui kujundlik keel kasutab parema mõistmise soodustamiseks sarnasusi ja assotsiatsioone, siis sõnasõnaline keel edastab tegeliku tähenduse. Neid eristusi saab selgitada eluliste näidete abil.
Tutvustage ja tehke kindlaks kõige levinumad kujundlikud keelevormid, sealhulgas idioomid, personifikatsioon, metafoorid, sarnasused ja liialdus. Igal kirjutamisviisil on erinev eesmärk ja mõju. Uurige mõnda näidet nendest levinud kujundkeele tüüpidest.
Arutlege autori metafoorse keelekasutuse eesmärgi ja mõju üle. Muutes keele intrigeerivamaks ja meeldejäävamaks, saate parandada kirjeldusi, tekitada tundeid, luua pilte ja kaasata lugejaid.
Jagage lõike populaarsest kujundliku keelega luulest, lauludest või raamatutest. Rääkige sellest, kuidas need juhtumid mõjutavad töö üldist mõju. Õpetajad saavad kasutada ka kuulsaid maale ja paluda õpilastel jagada erinevaid vaatenurki selle põhjal, mida nad näevad.
Klassis tuleks julgustada arutelusid metafoorse keele mõju üle. Uurige, kuidas see mõjutab nende teksti lugemist ja võimalikke põhjuseid selle kasutamiseks autorite poolt.
Romaan kasutab vananenud mõisteid, nagu "kopsukaebused", "taskurätik", "kirstu käepidemed" ja "rohke harjumus". Kaasaegsed lugejad võivad vajada nende sõnade kohta rohkem selgitusi. Õpilased saavad kasutada sõnaraamatuid ja proovida mõista selle keerulise sõnavara varjatud tähendust, mõistes loo konteksti.
Saate paremini mõista "Suurtes ootustes" kasutatud keelt, kui olete teadlik 19. sajandi ajaloolisest ja kultuurilisest keskkonnast. Ajastu kultuurikommete, tavade ja vihjete mõistmine aitab teil mõista terminoloogiat. Mõned sõnad ja objektid on nüüdseks aegunud, eriti nooremate õpilaste jaoks, kes seda sõnavara ei tunne ega tunne. On oluline, et õpetajad julgustaksid õpilasi uurima selle sõnavara ajaloolist konteksti.