Tegevuste Ülevaade
Teemasid, sümboleid ja motiive elus, kui kasutate süžeeskeemi. Selles tegevuses identifitseerivad õpilased luuletusi teemasid ja sümboleid ning toetavad nende valikuid tekstiga.
Klassiruumis on õpilastel võimalus jälgida oma rikas temaatilises ja sümboolses Dickinsoni kirjutamises. Ülaltoodud näiteskeemil on looja keskendunud luuletuse „Suremus vs surematus” teemale.
Suremus vs surematus
Iga luuletusjoon sisaldab nii elu kui ka surma aspekte. Nende ideede kordumise tõttu sõna valiku, tooni ja suhtumise abil on selge, et see on luuletuse peamine teema.
Suremust ja surematust tõendatakse kogu luuletuses. Kõneleja kogu väljavaade surma kohta ja mainimine “surematusest” esimeses stsenaariumis viis idee, et ta usub järeltulekusse. Elu pärast surma on omamoodi surematus, ehkki paljud selles mõttes ei soovi. Viimases stanjas kasutab ta sõna „igavik”, et kirjeldada, mida ta just aru sai. Ta jääb rahulikuks ja omab põnevat tooni, kui ta meenutab, et ta oli just pärast seda, kui ta mõistis, et ta on tegelikult surnud.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis identifitseerib korduvad teemad "Sest ma ei saa surma peatada". Illustreerige iga teema eksemplare ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
- Klõpsake "Alusta ülesannet".
- Tuvastage teema (te) st, sest te ei soovi surma peatada, mille soovite lisada ja asendada tekst "Teema 1".
- Looge kujutis selle teema (de) jaoks, mis esindab seda teemat.
- Kirjutage iga näite kirjeldus.
- Salvestage ja saatke ülesanne. Kasutage kindlasti rippmenüüd, et salvestada see jaotise pealkirja alla.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Vajab Parandamist | |
|---|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Theme (s), sümbol (id) ja / või motiiv (s) | Kõik teemad on õigesti tuvastatud oluline korduvad teemad või sõnumeid lugu. Sümbolid on õigesti tuvastatud esemed, mis võivad midagi muud kõrgemal tasemel lugu. Motiivid on õigesti tuvastatud oluline korduvaid tunnuseid või ideid lugu. | Enamik teemasid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. Enamik sümbolid on korrektselt identifitseeritud, kuid mõned objektid on puudu või puudulik. Mõned motiivid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. | Enamik teemasid on puudu, puudulik või vale. Enamik sümbolid on puudu, puudulik või vale. Enamik motiive on puudu, puudulik või vale. | Teemasid pole, sümbolid või motiivid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näited ja Kirjeldused | Quotes ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s) ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivid, mis on identifitseeritud. Kirjeldused enamasti täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on minimaalsed, vale või mitteseotud teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused sisaldavad ebatäpsusi oma selgitused, või ei tõsta esile nende tähtsus lugu. | Näited ja kirjeldused on puudu või liiga vähe skoor. |
| Kujutamine | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on täpsed, et lugu ja kajastada aega, jõudu, mõtte ja ravi alal paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on enamasti täpne lugu. Need kajastavad aega ja vaeva pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on ebatäpne lugu. Kujutised võib kiirustades või näidata vähese vaevaga, aega ja hooldus pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Enamik kujutamine on puudu liiga palju elemente või on liiga vähe värvi. Vähe aega ja vaeva on pandud paigutuse ja loomise stseene. |
| Inglise Konventsioonid | Puuduvad õigekirja-, grammatika- või mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad peegeldavad ettevaatlik korrektuuri ja täpsus lugu. | Siin on mõned õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad näitavad täpsus lugu ja mõned korrektuur. | On mitmeid õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Enamik kirjalikult osad ei kajasta korrektuur või täpsuse lugu. | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kirjalikult osad süžeeskeemis tõsiselt häirida side. |
Tegevuste Ülevaade
Teemasid, sümboleid ja motiive elus, kui kasutate süžeeskeemi. Selles tegevuses identifitseerivad õpilased luuletusi teemasid ja sümboleid ning toetavad nende valikuid tekstiga.
Klassiruumis on õpilastel võimalus jälgida oma rikas temaatilises ja sümboolses Dickinsoni kirjutamises. Ülaltoodud näiteskeemil on looja keskendunud luuletuse „Suremus vs surematus” teemale.
Suremus vs surematus
Iga luuletusjoon sisaldab nii elu kui ka surma aspekte. Nende ideede kordumise tõttu sõna valiku, tooni ja suhtumise abil on selge, et see on luuletuse peamine teema.
Suremust ja surematust tõendatakse kogu luuletuses. Kõneleja kogu väljavaade surma kohta ja mainimine “surematusest” esimeses stsenaariumis viis idee, et ta usub järeltulekusse. Elu pärast surma on omamoodi surematus, ehkki paljud selles mõttes ei soovi. Viimases stanjas kasutab ta sõna „igavik”, et kirjeldada, mida ta just aru sai. Ta jääb rahulikuks ja omab põnevat tooni, kui ta meenutab, et ta oli just pärast seda, kui ta mõistis, et ta on tegelikult surnud.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis identifitseerib korduvad teemad "Sest ma ei saa surma peatada". Illustreerige iga teema eksemplare ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
- Klõpsake "Alusta ülesannet".
- Tuvastage teema (te) st, sest te ei soovi surma peatada, mille soovite lisada ja asendada tekst "Teema 1".
- Looge kujutis selle teema (de) jaoks, mis esindab seda teemat.
- Kirjutage iga näite kirjeldus.
- Salvestage ja saatke ülesanne. Kasutage kindlasti rippmenüüd, et salvestada see jaotise pealkirja alla.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Vajab Parandamist | |
|---|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Theme (s), sümbol (id) ja / või motiiv (s) | Kõik teemad on õigesti tuvastatud oluline korduvad teemad või sõnumeid lugu. Sümbolid on õigesti tuvastatud esemed, mis võivad midagi muud kõrgemal tasemel lugu. Motiivid on õigesti tuvastatud oluline korduvaid tunnuseid või ideid lugu. | Enamik teemasid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. Enamik sümbolid on korrektselt identifitseeritud, kuid mõned objektid on puudu või puudulik. Mõned motiivid on korrektselt identifitseeritud, kuid teised on puudu või puudulik. | Enamik teemasid on puudu, puudulik või vale. Enamik sümbolid on puudu, puudulik või vale. Enamik motiive on puudu, puudulik või vale. | Teemasid pole, sümbolid või motiivid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näited ja Kirjeldused | Quotes ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s) ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on täpsed teema (s), sümbol (id) ja / või motiivid, mis on identifitseeritud. Kirjeldused enamasti täpselt selgitada teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), ja rõhutada nende tähtsus lugu. | Enamik hinnapakkumisi ja näited on minimaalsed, vale või mitteseotud teema (s), sümbol (id) ja / või motiivi (s), mis on identifitseeritud. Kirjeldused sisaldavad ebatäpsusi oma selgitused, või ei tõsta esile nende tähtsus lugu. | Näited ja kirjeldused on puudu või liiga vähe skoor. |
| Kujutamine | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on täpsed, et lugu ja kajastada aega, jõudu, mõtte ja ravi alal paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on enamasti täpne lugu. Need kajastavad aega ja vaeva pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Kujutamine valitud teema (de) tunnus (ed), ja / või motiivi (s) on ebatäpne lugu. Kujutised võib kiirustades või näidata vähese vaevaga, aega ja hooldus pannakse paigutuse ja loomise stseene. | Enamik kujutamine on puudu liiga palju elemente või on liiga vähe värvi. Vähe aega ja vaeva on pandud paigutuse ja loomise stseene. |
| Inglise Konventsioonid | Puuduvad õigekirja-, grammatika- või mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad peegeldavad ettevaatlik korrektuuri ja täpsus lugu. | Siin on mõned õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Kõik kirjalikud osad näitavad täpsus lugu ja mõned korrektuur. | On mitmeid õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kogu storyboard. Enamik kirjalikult osad ei kajasta korrektuur või täpsuse lugu. | Õigekirja-, grammatika- ja mehaanika kirjalikult osad süžeeskeemis tõsiselt häirida side. |
Kuidas Kasutada Tekstilisi Tõendeid Teemade Analüüsi Toetamiseks
Määrake Võimalikud Teemad
Enne analüüsi süvenemist paluge õpilastel tuvastada tõenäolised teemad nende esialgsete reaktsioonide põhjal tekstile. Paluge neil kaaluda korduvaid teemasid või sõnumeid. Õpilased saavad need teemad ja oma arusaamad nende kohta hiljem arutada.
Lugege Tekst Hoolikalt Läbi
Õpetage õpilastele teksti hoolikalt läbi lugema. Julgustage neid esile tõstma või alla tõmbama lauseid, mis tunduvad teemade jaoks olulised. Rääkige sellest, kui oluline on pöörata tähelepanu detailidele. Õpilased saavad ka lugemise ajal oma analüüsi märkmeid teha ja arutelu ajal märkmeid teha.
Esitage Tekstilise Tõendi Definitsioon
Andke õpilastele teada, et kui kasutate tekstilisi tõendeid, peate silmas konkreetseid tsitaate või lõike raamatust, mis toetavad nende teemade analüüsi. Vastuvõetavad on nii sirgjoonelised tsitaadid kui ka ümbersõnastatud kommentaarid. Õpilased võivad alustada ka asjassepuutuva teksti leheküljenumbri ja reanumbri esitamisest. Esitage õpilastele mõned trikkküsimused ja paluge neil anda vastuseid ja toetada neid tekstist pärit faktidega.
Arutage Tõendeid Üksikasjalikult
Julgustage oma õpilasi uurima saadud abikirjandust. "Mida see tsitaat selle teema kohta paljastab?" on hea näide esitatavast küsimusest. ja "Kuidas see edendab meie teadmisi selle teema kohta?" Õpilased saavad need tõendid lahti murda ja autori vaatenurgast sügavamalt aru saada.
Function Host is not Running.
Julgustage õpilasi looma seost kogutud tekstiliste tõendite ja teksti põhiidee vahel. Tuletage õpilastele meelde, et nad töötaksid selle kallal, kuidas need tsitaadid koos töötavad, et toetada nende arvamust selle teema kohta.
Korduma kippuvad küsimused teemade, sümbolite ja motiivide kohta raamatus "Sest ma ei suutnud surmani peatuda"
Mida hõlmavad filmi "Sest ma ei saanud surma peatada" peamised teemad?
Surelikkus, surematus, aja möödumine, surmaga leppimine ning elu ja surma tsükliline tsükkel on mõned luuletuse põhiteemad. Õpilased saavad luuletuse analüüsimiseks nende teemade üle mõtiskleda.
Kuidas saab ellu luuletuse idee surelikkusest?
Kõneleja teekond surmaga, mis kujutab endast elu vältimatut lõppu, on täis surelikkuse mõistet. Luuletus uurib surma tähtsust inimkogemuses. Samuti räägib see lugejatele esineja kogemustest surmaga ning kasutab elu ja surma mõiste esindamiseks rahulikke ja rahulikke kujundeid.
Mis sümboolne tähendus on luuletuse päikeseloojangul?
Päikese loojumine on metafoor päeva või eksistentsi lõpu kohta. See näeb ette kõneleja saabumist tema lõplikku puhkepaika ja sümboliseerib tema elu viimaseid päevi.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Sest ma ei Suutnud Lõpetada Death
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
