Veel üks suurepärane võimalus tegeleda oma õpilasi, on loomise kaudu käsikirjade et uurida Tone, sõnavalik, pildimaterjal, stiili ja teema. See tegevus on nimetatud akronüüm " TWIST ". Väänata, üliõpilased keskenduvad eelkõige punkt või paar lehekülge, et otsida sügavam autori tähendus.
Kasutades esimese lõigu "Scarlet Ibis" õpilased ei suuda kujutada selgitada, annavad aimu, mis juhtub lugu, samas saada hea idee autori hääl.
See oli küüs hooaega; suvel oli surnud, kuid sügisel ei olnud veel sündinud, et ibis põleb verejooks puu. Lilleaed nihkus koos mädanenud pruun magnoolia kroonlehed ja ironweeds kasvas Koht keset lilla floks. Viis o'clocks poolt korstna veel märgitud ajal, kuid peoleo pesa jalakas oli untenanted ja edasi-tagasi kõigutada nagu tühja häll. Viimane surnuaeda lilli õitses ja nende lõhn eemaldusid üle puuvilla valdkonnas ning läbi igas toas meie maja, rääkides pehmelt nimed meie surnud.
| T |
Tone | Greif: Memories, kes on surnud, võib-olla laps. |
|---|---|---|
| W |
sõnavalik | surnud, ei sündinud, verejooks, värvitud, mädanenud, pruun, ironweeds, auaste, untenanted, tühjad häll, surnuaeda, eemaldusid, surnud |
| mina |
KUJUNDLIKKUS | "... The peoleo pesa jalakas oli untenanted ja edasi-tagasi kõigutada nagu tühja häll." See pilt tühja pesa, viitab kadunud laps. |
| S |
STYLE | Autor kasutab aimata järgmised read: "suvel oli surnud, kuid sügisel ei olnud veel sündinud"; "... viimase surnuaeda lilli õitses"; "Rääkimine pehmelt nimed meie surnud". |
| T |
TEEMA | Jutustaja räägib oma minevikus, kasutades sõnu ja kujundeid, et tunduda teema võiks olla lähi või mälu kallimale. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilase juhised
Tehke "The Scarlet Ibis" valiku TWIST -analüüs. Pidage meeles, et TWIST tähistab tooni, sõna valikut, kujundeid, stiili, teemat.
Õpetajad saavad õpilastele pakkuda huvitavaid tekste, mille abil analüüsida autori poolt tekstis kasutatud tooni. Julgustage õpilasi iga sõna ja rida mitu korda põhjalikult läbi lugema, et nad saaksid välja tuua väikseima detaili.
Otsige sõnu ja fraase, mis näitavad tooni. Näiteks sellised omadussõnad nagu "rõõmus", "pidulik" või "optimistlik" tähistavad sageli head tooni, samas kui terminid nagu "pettumus", "vihane" või "traagiline" tähistavad negatiivset tooni. Mõnikord võivad autorid kasutada ka neutraalset keelt ja jätta selle lugejate tõlgendamise hooleks.
Õpilased saavad lause tooni kohta palju teada, vaadates selle struktuuri ja kirjavahemärke. Pikad keerulised fraasid võivad viidata analüütilisemale või sisekaemuslikumale toonile, samas kui lühikesed lihtsad sõnad väljendavad sageli otsest ja autoriteetset tooni.
Isegi kui tekst on väike, võib mõnikord toon muutuda. Paluge õpilastel hoolikalt analüüsida, kas toon loo edenedes muutub või jääb järjepidevaks. Kui toon muutub, julgustage õpilasi tegema teadlikke oletusi ja tuvastama nihke põhjuse.
Paluge õpilastel uurida teisi sama autori kirjutisi ja teha võrdlusi. Õpetajad võivad esitada mõned küsimused, näiteks milline on autori kirjutamisstiil? Kas autor kasutab erinevates lugudes sarnaseid toone? Kui jah, siis miks jne.
"The Scarlet Ibis" on toon, mis ühendab endas enesevaatluse, kahetsuse ja nostalgia. Vend jutustab seda lugu tagantjärele tarkusega, mõeldes juhtunule kahetsustundega ja häbiga. Sellest sisekaemuslikust toonist annab narratiiv sügavust, mis aitab ühtlasi esile tuua loo teemasid. Üldiselt saavad õpilased mõtiskleda negatiivsete ja spetsiifiliste fraaside kasutamise üle, et saada sügavamalt aru loo "autori" toonist ja tunnetest.
Romaanis kasutatakse sümbolina sageli sarlakiibist. See tähistab eksistentsi haprust ja andestamatu keskkonna ilu. Doodle kujutab endast nii haprust kui ka individuaalsust. Doodle on sunnitud puudutama puusärki, mis tähistab surma ja tähistab kurba lõppu. Esialgu ei saa Doodle'i vend sellest aru, kuid aja möödudes ning oma tegude ja Doodle'i seisundi üle järele mõtiskledes tunneb ta selle detaili ära.