Tegevuste Ülevaade
Romaani „Sõda, mis päästis mu elu“ juures on palju teemasid, sümboleid ja motiive. Õpilased saavad neid uurida, tuvastades mõned ning luues tekstist näiteid kujutavad pildid ja pealdised. Õpetajad võivad lasta õpilastel neid individuaalselt tuvastada või määrata neile „ ümbrikutoimingu “, mille käigus antakse neile üks või mitu jälgimist kogu lugemise vältel. Seejärel loovad õpilased süžeeskeemi, mis illustreerib romaani teemade, sümbolite ja motiivide näiteid.
Näiteid minu elu päästnud sõja teemadest, sümbolitest ja motiividest
- Sõda
- Trauma
- Vaimne ja füüsiline väärkohtlemine
- Traumajärgne stressihäire (PTSD)
- Vabadus
- Täisealiseks saamine
- Enesehinnang
- Julmus
- Headus
- Nihutamine
- Kirjaoskus
- Ratsutamine
- Sõprus
- Perekond
- Puue
- Bigotry
- Kogukond
- Ohverdamine
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab korduvad teemad, sümbolid või motiivid, mis on leitud sõjast, mis päästis mu elu . Illustreerige iga sümbol ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tehke kindlaks minu elu päästnud sõja teemad, sümbolid või motiivid, mille soovite lisada, ja tippige need ülaosas olevasse tiitlikasti.
- Looge sobivate stseenide, märkide ja üksuste abil pilt iga sümbolit esindavate näidete jaoks.
- Kirjutage mustasse tekstikasti iga näite kirjeldus.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Sümbol(id) | Kõik sümbolid on õigesti identifitseeritud kui objektid, mis kujutavad loos midagi muud kõrgemal tasemel. | Enamik sümboleid on õigesti identifitseeritud, kuid mõned objektid puuduvad või on valesti tähistatud oluliste sümbolitena. | Ühtegi sümbolit ei tuvastata õigesti. |
| Näited | Kõik näited toetavad tuvastatud sümboleid. Kirjeldused ütlevad selgelt, miks näited on olulised. | Enamik näiteid sobivad tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused ütlevad, miks näited on olulised. | Enamik näiteid ei sobi tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused on ebaselged. |
| Kujutamine | Süžeeskeemi lahtrid näitavad selgelt seost sümbolitega ja aitavad mõista. | Enamik süžeeskeemi lahtreid aitavad sümboleid kuvada, kuid mõnda süžeeskeemi lahtrit on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei aita sümboleid mõista. |
Tegevuste Ülevaade
Romaani „Sõda, mis päästis mu elu“ juures on palju teemasid, sümboleid ja motiive. Õpilased saavad neid uurida, tuvastades mõned ning luues tekstist näiteid kujutavad pildid ja pealdised. Õpetajad võivad lasta õpilastel neid individuaalselt tuvastada või määrata neile „ ümbrikutoimingu “, mille käigus antakse neile üks või mitu jälgimist kogu lugemise vältel. Seejärel loovad õpilased süžeeskeemi, mis illustreerib romaani teemade, sümbolite ja motiivide näiteid.
Näiteid minu elu päästnud sõja teemadest, sümbolitest ja motiividest
- Sõda
- Trauma
- Vaimne ja füüsiline väärkohtlemine
- Traumajärgne stressihäire (PTSD)
- Vabadus
- Täisealiseks saamine
- Enesehinnang
- Julmus
- Headus
- Nihutamine
- Kirjaoskus
- Ratsutamine
- Sõprus
- Perekond
- Puue
- Bigotry
- Kogukond
- Ohverdamine
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab korduvad teemad, sümbolid või motiivid, mis on leitud sõjast, mis päästis mu elu . Illustreerige iga sümbol ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tehke kindlaks minu elu päästnud sõja teemad, sümbolid või motiivid, mille soovite lisada, ja tippige need ülaosas olevasse tiitlikasti.
- Looge sobivate stseenide, märkide ja üksuste abil pilt iga sümbolit esindavate näidete jaoks.
- Kirjutage mustasse tekstikasti iga näite kirjeldus.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Sümbol(id) | Kõik sümbolid on õigesti identifitseeritud kui objektid, mis kujutavad loos midagi muud kõrgemal tasemel. | Enamik sümboleid on õigesti identifitseeritud, kuid mõned objektid puuduvad või on valesti tähistatud oluliste sümbolitena. | Ühtegi sümbolit ei tuvastata õigesti. |
| Näited | Kõik näited toetavad tuvastatud sümboleid. Kirjeldused ütlevad selgelt, miks näited on olulised. | Enamik näiteid sobivad tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused ütlevad, miks näited on olulised. | Enamik näiteid ei sobi tuvastatud sümbolitega. Kirjeldused on ebaselged. |
| Kujutamine | Süžeeskeemi lahtrid näitavad selgelt seost sümbolitega ja aitavad mõista. | Enamik süžeeskeemi lahtreid aitavad sümboleid kuvada, kuid mõnda süžeeskeemi lahtrit on raske mõista. | Süžeeskeemi lahtrid ei aita sümboleid mõista. |
Kuidas hõlbustada arutelu teemal "Väärkohtlemine" klassis
Määrake Mõned Reeglid
Luua selged suunised kodanikuühiskonna ja kaasava dialoogi jaoks. Rõhutage empaatia, aktiivse kuulamise ja hinnangute vältimise väärtust. Julgustage õpilasi vältima üldistusi ja rääkima oma kogemustest või arvamustest. Paluge õpilastel kasutada lugupidavat keelt ja püüda mõista erinevaid vaatenurki ja arvamusi.
Andke Põhiülevaade
Arutage ja määratlege alguses väärkohtlemisega seotud olulised mõisted (nagu füüsiline väärkohtlemine, emotsionaalne väärkohtlemine, verbaalne väärkohtlemine ja hooletusse jätmine). Veenduge, et kõik oleksid käsitletavast teemast teadlikud. Õpetajad saavad ka arutleda erinevat tüüpi väärkohtlemise ja selle üle, kui palju kordi see ei ole ilmne ja raskesti äratuntav.
Arutage Ada Vaatenurka
Õpetajad saavad kõigepealt rääkida sellest, millist väärkohtlemist Ada ja Jamie oma ema poolt kogesid, ja korraldada arutelu selle üle, kuidas see nende elu mõjutas. Näiteks tekkis Adal pärast kuritarvitamist enesehinnangu- ja usaldusprobleemid. Õpetajad saavad arutada väärkohtlemise tagajärgi ja seda, kuidas see võib ohvrite elu muuta, nagu raamatus käsitletakse.
Rääkige Abist ja Toest
Andke üksikasju kohalike organisatsioonide, abitelefonide ja nõustamisteenuste kohta, mis on väärkoheldud inimestele kättesaadavad. Avalda kontaktandmed privaatselt. Julgustage õpilasi mõistma teiste olukordi ja küsige alati abi, kui nemad või keegi nende tuttav kogeb mis tahes vormis väärkohtlemist.
Korduma Kippuvad Küsimused Teemade, Sümbolite ja Motiivide Kohta Sõjas, mis Päästis mu elu
Millist rolli mängib loo teemades Ada lampjalg?
Ada lampjalgsus on tema identiteedi põhikomponent ja tema emotsionaalsel ja füüsilisel tasandil kogetud trauma käegakatsutav esitus. Ta esindab oma suuremat teed iseseisvuse ja eneseväärtuse poole, õppides kõndima ja töötades enese aktsepteerimise nimel. Puude kujutamine ja Ada enesehinnanguprobleemid loovad narratiivi ning aitavad tema tegelaskuju kasvada ja areneda.
Kuidas vabaduse teema narratiivis avaldub?
Vabaduse teema on valdav, eriti Ada puhul. Ta on romaani alguses füüsiliselt ja emotsionaalselt vangis. Ta saavutab emotsionaalse vabanemise, kuna Susani armastus ja toetus teda aitavad, ning ta võidab kõndima õppides füüsilise vabaduse. Õpilased saavad vaadata narratiivi terviklikult, et mõista seda teemat ja Ada perspektiivi seoses vabadusega.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Sõda, mis Päästis mu elu
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
