Ühine tegevus õpilastele on luua krundi diagramm sündmusest, lugu. Mitte ainult see suurepärane võimalus õpetada osad krunt vaid tugevdada suursündmuste ja aidata õpilastel arendada paremat arusaamist kirjanduse struktuure.
Õpilased saavad luua storyboard, mis lööb mõiste narratiivi kaar lugu luues kuue raku storyboard, mis sisaldab peamisi osi krundi diagramm. Iga raku on õpilased luua stseen, mis järgneb lugu jada kasutades Exposition, Konflikti Rising Action, Climax, Falling Action ja resolutsioon.
Prefekt Pariisi politsei läheb näha C. august Dupin, eradetektiiv, kes hiljuti aitas tal lahendada "mõrvad Rue surnukuur". Tema uus juhtum on umbes varastatud kirja!
Kiri oli varastatud võimas daam; peamine kahtlusalune on minister D, mees, kellega Dupin on halb veri.
Prefekt otsib ministri korteri ja kerkib tühi. Kui ta naaseb vt Dupin, Private Eye annab prefekt kirja.
Dupin selgitab, kuidas ta suutis mõelda nagu varas ja tagasi kirja.
Dupin kõrvaldas kirja identse üks, mis loeb, "Nii hukatuslikku skeemi, kui ei vääri Atreus, väärib Thyestes."
Dupin suudab juhtumi lahendamiseks ja saada kättemaksuks vale pandud tema vastu minister.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo visuaalse krundi diagramm "purloined kiri".
Alusta konflikti määratlemisest kirjanduse kontekstis. Määratlege mitmesugused konfliktitüübid, nagu inimene vs. inimene, inimene vs. ühiskond, inimene vs. oma mina, inimene vs. loodus ja inimene vs. saatus. Et aidata õpilastel mõista inimesi ja sündmusi filmis "Purloined Letter", kirjeldage lühidalt narratiivi.
Selgitage õpilastele üksikasjalikult kirjanduses leiduvaid eri tüüpi konflikte ja tooge iga konflikti kontekstis lihtsaid näiteid. Kui õpilased on konfliktidest täielikult aru saanud, paluge neil tuvastada erinevat tüüpi konfliktid, mida loost võib leida.
Andke õpilastele ülesandeid, mis aitavad neil kontseptsiooniga rohkem suhelda ja kaasata neid õppimisse. Õpilased töötavad paarides või rühmades, et koostada iga konflikti jaoks teematabel. Näiteks mees vs mees konflikti puhul saavad õpilased joonistada kaks konfliktiga seotud tegelast, nende konflikti põhjuse ja selle, kuidas see lahenes või oleks saanud lahendada.
Vestluse ja kriitilise mõtlemise soodustamiseks kasutage avatud küsimusi, näiteks Kuidas mõjutavad loo pinged süžeed ja tegelaste vahelisi suhteid? Või Kuidas mõjutavad konfliktid tegelaste tegevust ja motiive?
Õpilased saavad loo kriitiliseks analüüsiks koostada analüüsitabeli. See diagramm võib sisaldada visuaalseid kujutisi, ennustusi või alternatiivseid lahendusi ning erinevaid vaatenurki narratiivis esinevatele konfliktidele.
Süžeeskeem on omamoodi süžeeskeem, mis näitab, kuidas narratiiv on üles ehitatud. Sageli on kaasatud põhikomponendid, sealhulgas ekspositsioon, tõusev tegevus, haripunkt, langev tegevus ja eraldusvõime. Õpilased saavad neid diagramme kasutada või luua, et parandada oma arusaama sellest, kuidas lugu saab üles ehitada.
Purloined Letter’i ekspositsioon annab lugejale ülevaate Pariisi keskkonnast, kolmest peamisest tegelasest – C. Auguste Dupin, minister D ja noor daam (autorüüt) – nagu ka loo avamine – kirja vargus ja kuninganna ahastus. See komponent on süžee diagrammi esimene osa ja tutvustab lugejatele seadet ja peategelasi ning viib põhikonfliktini.
Juhtumid, mis suurendavad põnevust ja viivad lugu edasi, on kaasatud tõusvasse tegevusse. Filmis "The Purloined Letter" koosneb tõusev tegevus Dupini olukorra uurimisest, kohtumisest minister D-ga ja avastamisest, et kiri on nähtavasti peidetud.