Tegevuste Ülevaade
Järelduste tegemine ja selgitus selle kohta, kuidas üks tegelane on seotud ja mängib teisest välja, on üliõpilastele hea treening. Bruno ja Shmueli, nagu näiteks Bruno ja Shmueli, võrdlemine ja kontrastimine võimaldab õpilastel mõelda, mida tekst selgesõnaliselt ütleb, ja võimaldab neil teha kohalikke järeldusi.
Bruno ja Shmueli võrdlemisel peaksid üliõpilased nägema, et Bruno on väga uudishimulik poiss, kuid ta ei ole tema olukorrast täiesti teadlik. Shmuel, kuigi ta ei pruugi aru saada, et sadu kinnipeetavaid hukatakse, on teadlik, et teda peetakse kolmanda klassi kodanikuks - või isegi mitte-isikuks - ja on väga ettevaatlik, et mitte õhutada valvurite viha ümber laagris.
- Enne lugemist on hea tutvustada oma õpilasi märkide loendisse.
- Lugedes peaksid õpilased jälgima nende märke ja täitma nende kohta teavet. Suurepärane võimalus seda teha on peatada pärast iga peatükki ja paluda neil täita uut teavet, mida nad on õppinud. Kui õpilased oma töölehtedel ruumist otsa saavad, saavad nad oma sülearvutites või paberi tagaküljel jätkata.
- Kui olete lugenud, võrdle õpilased lõpetatud töölehti klassikaaslastega, salvestades kõik andmed, mida nad on vastamata jätnud. See teeb suurepärase õppimisjuhendi või laseb õpilastel kirjutada kirjutusülesande iseloomu alusel.
Paluge õpilastel lisada oma süžeeskeem paberile, mis vajab kogu romaani elementi põhjalikult selgitama, või ühendage see ülesanne esitlusega.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis tuvastab sarnasused ja erinevused kahe tähemärgi vahel poises triibulises pidžaamas.
- Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
- Ühes veerus kirjeldage valitud tähemärkide sarnasusi.
- Teises veerus kirjeldage erinevusi.
- Illustreerige iga näidet sobivate stseenide, tähemärkide ja üksustega.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta. Need võrdlused ulatuvad pinnapealsetest elementidest kaugemale ja näitavad tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta, kuid selgituses võib puududa selgus või mõnes ruudus ilmneb vaid pealiskaudne arusaam. | Tekst ja pildid ei tohi sisaldada selgitusi sarnasuste ja/või erinevuste kohta või nad võivad anda ainult pealiskaudseid või ebatäpseid võrdlusi. |
| Süžeeskeemi Pilt ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt, kuidas püütakse edasi anda raamatu tegevust, tegelasi ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujutamise põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilane üritab graafikat kasutades edasi anda keskkonda, tegelasi ja konkreetset stseeni, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei anna selgelt edasi tegevust, tegelasi ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Tegevuste Ülevaade
Bruno ja Shmueli võrdlemisel peaksid üliõpilased nägema, et Bruno on väga uudishimulik poiss, kuid ta ei ole tema olukorrast täiesti teadlik. Shmuel, kuigi ta ei pruugi aru saada, et sadu kinnipeetavaid hukatakse, on teadlik, et teda peetakse kolmanda klassi kodanikuks - või isegi mitte-isikuks - ja on väga ettevaatlik, et mitte õhutada valvurite viha ümber laagris.
- Enne lugemist on hea tutvustada oma õpilasi märkide loendisse.
- Lugedes peaksid õpilased jälgima nende märke ja täitma nende kohta teavet. Suurepärane võimalus seda teha on peatada pärast iga peatükki ja paluda neil täita uut teavet, mida nad on õppinud. Kui õpilased oma töölehtedel ruumist otsa saavad, saavad nad oma sülearvutites või paberi tagaküljel jätkata.
- Kui olete lugenud, võrdle õpilased lõpetatud töölehti klassikaaslastega, salvestades kõik andmed, mida nad on vastamata jätnud. See teeb suurepärase õppimisjuhendi või laseb õpilastel kirjutada kirjutusülesande iseloomu alusel.
Paluge õpilastel lisada oma süžeeskeem paberile, mis vajab kogu romaani elementi põhjalikult selgitama, või ühendage see ülesanne esitlusega.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis tuvastab sarnasused ja erinevused kahe tähemärgi vahel poises triibulises pidžaamas.
- Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
- Ühes veerus kirjeldage valitud tähemärkide sarnasusi.
- Teises veerus kirjeldage erinevusi.
- Illustreerige iga näidet sobivate stseenide, tähemärkide ja üksustega.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta. Need võrdlused ulatuvad pinnapealsetest elementidest kaugemale ja näitavad tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta, kuid selgituses võib puududa selgus või mõnes ruudus ilmneb vaid pealiskaudne arusaam. | Tekst ja pildid ei tohi sisaldada selgitusi sarnasuste ja/või erinevuste kohta või nad võivad anda ainult pealiskaudseid või ebatäpseid võrdlusi. |
| Süžeeskeemi Pilt ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt, kuidas püütakse edasi anda raamatu tegevust, tegelasi ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujutamise põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilane üritab graafikat kasutades edasi anda keskkonda, tegelasi ja konkreetset stseeni, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei anna selgelt edasi tegevust, tegelasi ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Rohkem Storyboard That Tegevust
Poiss Triibuline Pidžaamad
- 23072-Auschwitz • xiquinhosilva • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
