Definitsiooni töölehed on lehed, mis võimaldavad õpilastel salvestada uue sõnavara tähenduse oma sõnadega, kontekstis lausetega või sõnade ja piltide kombinatsiooniga. Geograafiliste tunnustega töötamisel võib see olla äärmiselt kasulik, et õpilased saaksid visuaalselt eristada erinevaid pinnavorme ja veekogusid. Selle tegevuse jaoks täidavad õpilased pinnavormide sõnavara töölehe . Õpetajad võivad kohandada või muuta mõnda töölehe osa, et lisada tellinguid, vahetada sõnu ja palju muud! Neid saab kasutada digitaalselt või välja printida ja käsitsi täita.
Täiendavate mallide kohandamiseks vaadake meie definitsiooni töölehe malle !
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: määratlege ja illustreerige maastiku sõnavara.
Õpilase juhised:
Tutvustage õpilastele Venni diagrammide mõistet. Õpetajad saavad kõigepealt selgitada, miks neid diagramme kasutatakse võrdlemiseks või sarnasuste ja erinevuste leidmiseks, ning seejärel arutada, kuidas õpilased saavad neid oma tegevuses kasutada. Samuti teavitage õpilasi, et nad suudavad Venni diagrammi kasutades eristada rohkem kui kahte pinnavormi.
Paluge õpilastel valida kaks pinnavormi, mida nad soovivad võrrelda ja eristada. Nooremal tasemel saavad õpilased valida ainult kaks pinnavormi, kuid õpetajad saavad juhendada õpilasi võrdlema korraga kolme või enama pinnavormi.
Aidake õpilastel mõista, millistel elementidel nad saavad pinnavorme eristada. Õpetajad saavad ka selle raamistiku pakkuda ja paluda õpilastel tööleht oma uurimistöö kaudu täita. Näiteks eristamine geograafia, visuaalide, olulisuse jms alusel.
Ehitage erinevate pinnavormide mudeleid savi, papier-mâché või muude materjalide abil, et pakkuda praktilist õppimiskogemust. See kombatav meetod võib aidata parandada nende mõistmist. Õpilased saavad seda harjutust kasutada ka pinnavormide visuaalse erinevuse loomiseks. Selle harjutuse jaoks saavad õpetajad määrata rühmad ja paluda igal rühmal teha kaks pinnavormi ja selgitada visuaalide abil erinevust.
Julgustage õpilasi pinnavormide kohta uurima. Võib äratada uudishimu ja sellest võib kaasneda suurem arusaamine. Õpetajad saavad esitada huvitavaid küsimusi ja paluda õpilastel arutada vastuseid rühmas, et edendada koostööd ja kriitilist mõtlemist.
Maapealne tunnus või kuju, mida nimetatakse pinnavormiks, on loodusliku esinemise tulemus. Siia kuuluvad mäeahelikud, orud, tasandikud, platood ja muud maastikuvormid. Pinnavormidel on keskkonna parandamisel ja ökosüsteemi säilitamisel paljudes aspektides oluline roll. Paljud neist kohtadest on turismiobjektid ja paljud teised aitavad inimestel elatustaset säilitada.
Mägi on tõusev, kõrge kontuuriga pinnavorm, millel on kalduvus järskudele nõlvadele, mis tõusevad märgatavalt ümbritsevast kõrgemale. Kui mägi on suurem, siis mägi on väiksem ja vähem järsk. Õpilased saavad neid erinevusi piltide ja muude interaktiivsete tegevuste abil ka visuaalselt kujutada.
Kui sulakivi, tuhk ja gaasid eralduvad sügavalt maakoore seest, loovad need pinnavormi, mida nimetatakse vulkaaniks. Seda tüüpi vulkaanide jaoks on võimalikud erinevad suurused ja vormid. Õpilased saavad selle pinnavormi jaoks luua 3D-projekti ja näidata selle toimimist, integreerides teiste ainete kontseptsioone.