Eakaaslaste Surve Koolides: Tüübid, Näited, Keeldumisoskused ja Toimetulekustrateegiad

Mis on kaaslaste surve?

Eakaaslaste surve määratlemine

Eakaaslaste surve, mis tähendab eakaaslaste rühma avaldatavat mõju, hõlmab indiviidide julgustamist muutma oma hoiakuid, väärtusi või käitumist, et see vastaks rühma normidele. Koolis võib see mõjutada paljusid õpilaste käitumist, alates riietest, mida nad kannavad, kuni õppimise või klassivälises tegevuses osalemise valikuteni. See võib mõjutada ka nende suhtlust, julgustades neid grupi normidele ja ootustele vastama või nende vastu mässama.

Levinud on eksiarvamus, et kaaslaste surve on alati negatiivne; tegelikult võib see olla ka positiivne, näiteks kui õpilased julgustavad üksteist tervislikes tegevustes osalema või püüdlema akadeemilise tipptaseme poole. Positiivne eakaaslaste surve hõlmab julgustamist kasulikele käitumisviisidele, nagu raskem õppimine või tervislike tegevuste tegemine. Teisest küljest võib eakaaslaste negatiivne surve viia inimesed kahjulike või soovimatute tegudeni, nagu kooli vahelejätmine või ainetega katsetamine. Mõju võib olla peen, nagu rühmas valitsev hoiak akadeemiliste saavutuste suhtes, või ilmne, näiteks teatud käitumise otsene julgustamine või heidutamine. Teised näited hõlmavad õpilasi, kellel soovitatakse tundide vahele jätta, et sõpradega aega veeta, või eakaaslased julgustavad neid oma kõneoskuste parandamiseks kooli väitlusmeeskonnaga liituma. Negatiivsed näited teismeliste seas on näiteks see, et neid julgetakse testis petta, naeruvääristatakse alaealiste peol alkoholijoomise puudumise eest või sunniti teist õpilast kiusama.

Levinud müüdid kaaslaste surve kohta

Levinud müüt on, et see on alati negatiivne. Siiski võib kaaslaste mõju soodustada ka positiivseid muutusi. Näiteks teismelised, kes näevad, et nende eakaaslased pühendavad aega vabatahtlikule tööle või saavutavad akadeemilisi eesmärke, võivad saada innustust sama tegema. Selle mõistmine võib viia positiivsete tulemusteni, on selle mõju tasakaalustatud vaatenurga jaoks ülioluline.

Eakaaslaste surve dünaamika

Eakaaslaste surve tüübid

Seda saab liigitada mitut tüüpi, sealhulgas:

• Emotsionaalne: hõlmab kellegi tunnetega manipuleerimist, et tekitada süütunnet või õnne.
• Suuline: otsesed ettepanekud või nõudmised.
• Kaudne: Mõjutused, mida otseselt ei edastata, kuid mida täheldatakse rühmanormide või käitumisviiside kaudu.

Tüüpilised stsenaariumid teismeliste puhul seisavad silmitsi survega ühineda riskantse käitumisega või grupidünaamika alusel teisi tõrjuda.

Näited ja tegelikud stsenaariumid

Reaalse elu stsenaariumid esinevad sageli koolis ja sotsiaalsetes tingimustes. Näiteks võib teismeline tunda survet vara vandaalitseda, kuna seda teevad tema sõbrad, või teda julgustatakse liituma õpperühmaga, mis koguneb pärast kooli, et oma hindeid parandada.

Teismeliste eakaaslaste surve hõlmab sageli selliseid stsenaariume nagu surve tunne järgida populaarseid moesuundi või osaleda riskantses käitumises, et sobituda teatud koolirühmaga.

Vastaste survega toimetulek

Keeldumisoskused ja nende tähtsus

Sobiv keeldumisoskuste määratlus sisaldab konkreetset viidet vastastikuse surve stsenaariumidele. Need on tehnikad, mida kasutatakse soovimatu või kahjuliku kaaslaste surve vastu seista. Tõhusate keeldumisoskuste hulka kuulub enesekindlalt ei ütlemine, alternatiivide soovitamine ja ebamugavast olukorrast eemaldumine. Need oskused on olulised isikliku terviklikkuse säilitamiseks ja iseseisvate otsuste tegemiseks. Visuaalsed abivahendid, nagu koomiksid või rollimänguvideod, võivad aidata neid oskusi tõhusalt illustreerida.

Keeldumisoskuste pildid võivad visuaalses õppes olla väga tõhusad; need võivad sisaldada illustratsioone või koomikseid, mis näitavad õpilasi erinevates stsenaariumides. Näiteks võib pilt kujutada õpilast, kes ütleb sigarettide pakkumise peale enesekindlalt "Ei, aitäh" või kasutab keeldumise tugevdamiseks kehakeelt, pakkudes selgeid visuaalseid vihjeid, kuidas sellistes olukordades käituda.

Rollimäng kaaslaste surveolukorrad

Rollimängud on praktilised harjutused, mis simuleerivad stsenaariume. On oluline, et teismelised õpiksid kaaslaste survega toime tulema, kuna nende noorukiea on tõenäoliselt kõige sotsiaalsem. Need tegevused võimaldavad õpilastel harjutada oma keeldumisoskusi kontrollitud ja toetavas keskkonnas. Näiteks võib üks õpilane käituda eakaaslasena, kes pakub sigaretti, teine ​​aga keeldub pakkumisest kindlalt.

Haridustegevused kaaslaste surve kohta

Tegevused erinevatele vanuserühmadele

Tegevuste kohandamine erinevatele vanuserühmadele suurendab tundide asjakohasust ja mõju. Algklassiõpilastele mõeldud tegevused võivad hõlmata lihtsaid mänge, mis hõlmavad valikut õige ja vale vahel.

Põhikooliõpilastele mõeldud tegevused võivad hõlmata interaktiivseid rollimänge, kus õpilased mängivad erinevaid olukordi ja arutlevad erinevate tulemuste üle, ning luues plakateid, mis kujutavad nii positiivseid kui ka negatiivseid näiteid kaaslaste mõjust, aidates neil mõisteid paremini visualiseerida ja mõista.

Keskkooliõpilastele mõeldud tegevused võivad hõlmata õpilaste kaasamist aruteludesse või stsenaariumide analüüsi, et süvendada nende arusaamist kaaslaste surve dünaamikast. Tegevused võivad hõlmata ka loomingulisi projekte, kus õpilased saavad kunsti või kirjutamise kaudu väljendada oma tundeid kaaslaste mõju kohta.

Eakaaslaste survemängud võivad hõlmata selliseid tegevusi nagu "Stsenaariumi keerutamine", kus õpilased keerutavad ratast, et sattuda erinevatesse olukordadesse ja seejärel arutavad või mängivad rollimänge, kuidas tõhusalt reageerida. Teine mäng võiks olla "Jeopardy", kus õpilased vastavad küsimustele ja lahendavad kaaslaste mõju mõistmise ja juhtimisega seotud väljakutseid.

Vastastikuse surve stsenaariumide töölehed võivad olla kasulikud tööriistad klassiruumides, kirjeldades erinevaid olukordi, kus õpilased peavad otsustama, kuidas kaaslaste survele reageerida. Need töölehed sisaldavad sageli valikvastustega küsimusi, arutelujuhiseid ja rollimängude soovitusi, et aidata õpilastel harjutada keeldumisoskusi ja struktureeritud viisil mõelda kaaslaste mõjule.

Toetava koolikeskkonna loomine

Õpetajate ja koolide strateegiad

Pedagoogid mängivad üliolulist rolli toetava koolikeskkonna kujundamisel, mis minimeerib kaaslaste negatiivset survet. Strateegiad hõlmavad klassiruumis mitmekesisust ja individuaalsust väärtustava õhkkonna edendamist, koostööd ja austust soodustavate rühmategevuste edendamist ning selgete poliitikate kehtestamist kiusamise ja tõrjumise vastu.

Lapsevanemate ja kogukonna kaasamine

Vanemate kaasatus ja kogukonna kaasamine on üliolulised koolides õpetatavate väärtuste tugevdamisel ja kaaslaste negatiivse surve vastu võitlemisel. Koolid võivad korraldada töötubasid, mis õpetavad vanematele negatiivse kaaslaste surve märke ja tõhusaid suhtlusstrateegiaid, laiendades seeläbi tuge väljaspool klassiruumi.

Tegeledes eakaaslaste survega igakülgselt hariduse ja kogukonna kaasamise kaudu, saame anda noortele võimaluse teha positiivseid valikuid ja areneda mitmekülgseteks inimesteks.

Kogu õpilase haridustee jooksul kogevad nad tõenäoliselt vähemalt korra kaaslaste survet. Paljud õpilased tahavad lihtsalt kuuluda. Rühma vastuvõtmine võib mõnele õpilasele olla võimas motivaator oma käitumist, väärtusi või moraali proovile panna ning piiri ületamine võib olla libe tee, mis muudab õpilaste halvad otsused halvaks käitumiseks.

Õpilaste relvastamine teadmiste ja oskustega negatiivsest keeldumiseks ja positiivse vastastikuse surve toetamiseks loob kõigile parema keskkonna. Õpilaste võime enda eest seista ja kaaslaste negatiivsele survele vastu seista aitab luua tugevamaid otsustusoskusi. Selle tunniplaani tegevuste eesmärk on aidata õpilastel mõista erinevust ja harjutada enda eest seismist.

Olulised küsimused kaaslaste surve ja keeldumise oskuste kohta

1. Mis on kaaslaste surve?
2. Kuidas enesekehtestamine teie väärtusi tugevdab?
3. Kuidas saame positiivsete otsuste tegemiseks kasutada kolleegide survet?

Eakaaslaste surve määratlus

Õpilastel võib olla raskusi kaaslaste negatiivsele survele vastu seista mitmel põhjusel. Kui paluda neil sõnastada arutluskäik "allaandmise" taga, on hea viis teema käima lükata. Mõned vastused, mida võite kuulda, võivad olla järgmised:

• Hirm mitteaktsepteerimise ees
• Suutmatus öelda ei
• Soov sõbrale mitte pettumust valmistada

Kogu aeg toimub palju positiivset vastastikust survet, ilma et inimesed seda märkaksid. Positiivset suhtlust ja survet stimuleerivate tegevuste hõlbustamine normaliseerib selle käitumise. Mõned positiivsed käitumisviisid, mis võivad kaasneda teiste väikese tõukejõuga, võivad olla järgmised:

• Erinevuste aktsepteerimine
• Ausus
• Raske töö
• Narkootikumide vältimine
• Austades ootusi

Täiendavad tegevused kaaslaste survest keeldumiseks

1. Pärast stsenaariumi grupis süžeeskeemi loomist mängige skeemi ette.
2. Looge teistele positiivse toe / positiivse vastastikuse survega ühe raku süžeeskeemid. Printige need välja ja postitage, kus inimesed neid näevad, või jagage neid sotsiaalmeedia kaudu.
3. Laske õpilastel õppida ja näidata oma arusaamist STOP-meetodist süžeeskeemi loomise kaudu. STOP tähistab
   Öelge asju kindla häälega
   Ütle neile, miks
   Pakkuge muid ideid
   Lahku kiiresti
4. Looge PSA.