https://www.storyboardthat.com/et/lesson-plans/need-winter-pühapäeviti-robert-hayden/naeratuse-analüüs

"Need Winter pühapäeviti" SMILE analüüs

Kopeeri Tegevus *

Veel valikuid

Kopeeri Tegevus *

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tegevuse Ülevaade

Malli ja Klassi Juhised

Rubriik

Tegevuse Ülevaade

Tegevuste Ülevaade

Veel üks suurepärane võimalus tegeleda oma õpilasi on loomise kaudu käsikirjade et uurida struktuur, mis tähendab, pildimaterjal, keel ja mõju. See tegevus on nimetatud akronüüm naeratus. In naeratus analüüsi õpilast murda erinevaid aspekte luuletus hõlbustada põhjalikku arusaamist. Kasutades tervikteksti "Need Winter pühapäeviti" või lihtsalt ühe stroof, õpilased saavad kujutada, kirjeldada ja analüüsida, kuidas poeetiline elemendid töötavad koos, et luua keskne sõnum või teema.

SMILE Näide "Need Winter pühapäeviti"

S	STRUKTUUR	See kolm-stroof, vabavärsilisust luuletus jutustab täiskasvanud poeg mäleta oma isa eest hoolt ajal oma lapsepõlve. Ta hakkab kirjeldades valus füüsilist tööd tema isa läbi külma igal hommikul. Teine stroof vastandab poja rohkem lõdvestunud hommikul isa isetu majapidamistöid. Viimase stroof, kõneleja kurdab oma noorusliku võimetust ära tunda ja samaga isa tegusid armastus.
M	TÄHENDUS	Kuigi ta ei olnud soe mees, kõneleja isa näitas armastust iga päev läbi väike, alahinnatud toiminguid. Nagu ta meenutab oma minevikku, nüüd-täiskasvanud kõneleja tunneb segu tänulikkust ja süütunne. Luuletus tuletab lugejatele ohvreid vanemad teevad oma lastele ja sageli vaikne ja nähtamatu olemus armastus.
mina	KUJUNDLIKKUS	Valitsev pilte luuletus on külm ja kuumus. Kõneleja lapsepõlvekodu on külm, ja tema suhted oma isa tundub jäik, kuid iga päev isa ohvriks oma mugavuse ehitada tulekahju ja soe maja. Tulekahju ja selle soojust on esindused isa armastus.
L	KEEL	Külm rõhutas läbi diktsioon ja heli seadmeid. "Blueblack külm" loodud "krakitud käed, et valutas" koos helide "kildude" ja "purustamine" majas. Alliteratsiooni tähtedega "b" ja "C" esile muutus purustamine, lobiseb ja külmavärinad. See jõhker keel teeb isa ohvri tundub suurem.
E	EFFECT	Kõneleja nostalgiline toon tekitab tunde kahetsust ja kurbust. Lugejad võivad jagada seda kurbust ja viiakse hindame väike tegude armastus nende pereliikmete täita.

Kopeeri Tegevus*

Malli ja Klassi Juhised

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)

Õpilaste juhised

Tehke SMILE-analüüs „Need talvepäevad”. Pidage meeles, et SMILE tähistab struktuuri, tähendust, kujutist, keelt, efekti.

Klõpsake "Alusta ülesannet".
Valige iga SMILE-kirja tähistamiseks stseenide, märkide, üksuste ja teksti kombinatsioon.
Kirjutage mõned laused, mis kirjeldavad piltide tähtsust või tähendust.
Lõpeta pildid, redigeeri ja korrigeerige oma tööd.

Veel valikuid

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunniplaan Viide

Hindamistase 6-8

Raskusaste 5 (Advanced / Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne, Partner või Rühm

Kopeeri Tegevus*

Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)

SMILE Rubriik

Luua luuletuse analüüsimiseks akronüümi SMILE abil storyboard.

	Suurepärane 25 Points	Rahuldav 21 Points	Vajaduste Parandamine 17 Points	Vaene 13 Points
Struktuur, Pildid, Keel	Õpetaja tuvastab ja selgitab luuletuste struktuuri, kujundite ja keele olulisi näiteid või ülevaadet.	Õpilane tuvastab ja selgitab kõige enam luuletuste struktuuri, kujundite ja keele näiteid või ülevaadet. Näited võivad olla väheolulised, kuid näitavad poeetilise elemendi mõistmist.	Õpilane tuvastab ja selgitab näiteid vähemalt ühes kolmes kategoorias. Üliõpilane proovib kõiki kolme kategooriat, kuid ei näita selget arusaamist.	Näidete ja kirjelduste puudumine või liiga väike skoor.
Efekt, Tähendus	Mõlema kategooria kirjeldused näitavad poeetiliste elementide täpset mõistmist ja nende olulisust. Õpetaja mõistab selgelt luuletuse grammatilist ja sümboolset tähendust ja seda, kuidas seda tähendust toetavad poeetilised seadmed.	Mõlema kategooria kirjeldused näitavad poeetilistest elementidest ja nende tähtsusest põhiteadmisi. Üliõpilane mõistab luuletuse grammatilist tähendust ja püüab selgitada, kuidas seda tähendust toetatakse poeetiliste seadmete kaudu.	Kirjeldused näitavad mõista üldist luulet ja selle poeetilisi seadmeid, kuid puuduvad põhimõtteliselt olulised aspektid. Õpilane ei mõista kujutismärki.	Vastused kajastavad arusaamise puudumist või puuduvad või on liiga väikesed.
Kujutluspildid	Iga sektsiooni valitud kujutised on poeemile täpsed ja kajastavad aega, pingutusi, mõtlemist ja hoolitsust stseenide paigutamise ja loomise eest.	Iga sektsiooni valitud kujutised on enamasti luuletusega täpne. Need kajastavad stseenide paigutamise ja loomise aega ja vaeva.	Iga sektsiooni valitud kujutised on luuletusest ebaõige. Kujutisi võib kiirustada või näidata minimaalseid jõupingutusi, aega ja hoolitsust paigutamise ja stseenide loomisega.	Enamikul kujunditest puuduvad liiga palju elemente või on liiga väikesed. Stseenide paigutamiseks ja loomiseks on pisut aega või jõupingutusi tehtud.
Inglise Konventsioonid / Korrektsioonid	Õigekirja-, grammatika- ja mehaanikavigade kohta pole viga kogu storyboardi sees. Kõik kirjalikud osad peegeldavad luuletuse hoolikat korrektuuri ja täpsust.	Õigekirja-, grammatika- ja mehaanikavaldkonnas on kogu vestlusplaadil paar viga. Kõik kirjutamisosakonnad näitavad luuletõmbe ja korrektuuri täpsust.	Õigekirja, grammatika ja mehaanika puhul on kogu vestlusplaadil mitmeid vigu. Enamik kirjalikult osi ei peegelda luuletuse korrektuuri ega täpsust.	Õigekirja-, grammatika- ja mehaanikaprobleemid kirjalike lõikude kirjades mõjutavad tõsiselt suhtlemist.

Kopeeri Tegevus*