Üksuse või õppetüki alustamine võtmesõnavaraga, mida õpilased oma lugemistes või esitlustes näevad, aitab kaasa üldisele arusaamisele ja säilitamisele. Selle tegevuse käigus loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Kwame Mbalia tekstiga Tristan Strong Punches a Hole in the Sky seotud võtmesõnavara. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, õpivad nad seda kasutama ja säilitavad selle osana oma leksikonist.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua ämblikukaart, mis määratleb ja illustreerib uusi sõnavara sõnu tekstis Tristan Strong Punches a Hole in the Sky .
Õpilaste juhised:
Nõuded: peab olema 3 terminit, õiged määratlused ja asjakohased illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Tutvustage sõnade päeviku pidamise ideed ja julgustage õpilasi pidama sõnavaramärkmikku, kuhu nad saavad lisaks nende loetlemisele ka iga uut sõna kasutades üles märkida fraase või lühikesi lõike. See toetab sõnavara kasutamist ja tähendust. Õpilased saavad lisada ka väikeseid katkendeid sellest, kuidas nad konkreetset sõna vestluses kasutasid või kuidas konkreetne sõnavara sõna inspireerib neid päevikut isikupärasemaks muutma.
Kasutage sõnavara õppimise tugevdamiseks multisensoorseid strateegiaid, nagu mnemoonika, visuaalsed abivahendid ja kehalised tegevused. Erinevad viisid võivad parandada arusaamist ja mälu ning muuta loengu õpilaste jaoks huvitavamaks.
Õpetajad võivad kaasata õpilaste vanemaid või eestkostjaid, et äsjaõpitud mõisteid edasi arendada. Näiteks saavad vanemad ja eestkostjad kodus neid kontseptsioone tugevdada, kaasates need sõnavara sõnad igapäevastesse vestlustesse või lastes õpilastel oma järelevalve all teatud informatiivseid videoid vaadata.
Edendage ja julgustage loovust, määrates õpilastele huvitavaid projekte. Õpilased saavad kasutada konkreetseid sõnavara sõnu, et arendada välja huvitav süžee või luua visuaalseid sõnavaratabeleid valitud sõnade jaoks. Õpetajad võivad õpilastele nende tegevustega seoses ka väikese väljakutse esitada ja parimaid tulemusi saavutanud õpilased saavad väikseid auhindu.
Jagage õpilased 3–4-liikmelistesse rühmadesse või paaridesse ja määrake mõned sõnavarasõnad, mida õpilased on hiljuti õppinud. Paluge õpilastel rühmades või paarides välja selgitada nende sõnade kontekst ja seejärel vestelge või arutlege nende sõnade üle. Õpilased saavad valida teema, mis toetab nende sõnade konteksti, ja juhtida huvitavat arutelu.
Lugude kasutamine sõnavara õpetamiseks on tõhus strateegia, mida saab klassis kasutada uue sõnavara õpetamiseks. Sõnavara õppimise ja rakendamise parandamiseks võivad õpetajad julgustada õpilasi kasutama raamatus olevaid sõnu oma lugude loomiseks. See aitab anda ka rohkem toitu kujutlusvõimele ja toidab loovust.
Õpetajad saavad õpilaste huvi äratamiseks ja kaasamiseks kasutada interaktiivseid harjutusi, nagu rollimänge, sõnavaramänge ja temaatilisi projekte. Muutke terminoloogia kaasahaaravaks, seostades seda tegelike olukordadega ja andke õpilastele rohkem aega osalemiseks ja oma arvamuste jagamiseks.
Kasutage interaktiivseid veebiressursse ja õpperakendusi, mis keskenduvad sõnavara laiendamisele. Uurige raamatu veebiressursse, mis sisaldavad mänge, viktoriine ja multimeediumisisu.