Tõhus viis õpilaste kaasamiseks on luua klaviatuurid, mis uurivad tooni, sõnavalikut, pilte, stiili ja teemat. Sellele tegevusele viidatakse lühendiga “ TWIST ”. TWISTis keskenduvad õpilased konkreetsele lõigule või mõnele lehele, et uurida autori tähendust sügavamalt. Selle tegevuse jaoks loovad õpilased viielahulise süžeeskeemi, illustreerides iga TWIST-tähte Rudyard Kiplingi luuletuse “Kui” jaoks .
| T |
Toon | Selle luuletuse toon on didaktiline, mis tähendab, et see asub õppetundi andma. Sel juhul isa oma pojale. |
|---|---|---|
| W |
SÕNAVALIK | Kipling kasutab selles luuletuses palju kujundlikku keelt. Üks näide on see, kui ta nimetab triumfi ja katastroofi kui "impostereid". See on personifitseerimise näide. Teine näide on see, kui Kipling ütleb: "Teie on maa ja kõik, mis selles on." See on hüperbool ehk liialdatud fakt. |
| Mina |
KUJUNDLIKKUS | Selle luuletuse kujundlikkuse näide on rida: "Kui suudate oodata ja oodates mitte väsida." |
| S |
Stiil | “Kui” on lüüriline luuletus. See tähendab, et see on kirjutatud sellise rütmi ja riimimustriga, mis sarnaneb loo muusikaliste omadustega. |
| T |
TEEMA | Selle luuletuse teema on enesearendamine. Autor räägib pojale kõik asjad, mida ta peab tegema, et temast saaks hea mees. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua luuletuse "Kui" TWIST-analüüs.
Õpilaste juhised: