See tegevus võimaldab põhjalikumat pilk ühe või mitme Fantastiline hr Fox märki, keskendudes iseloomuomadusi. Õpilased peaksid andma teksti tõendeid iseloomu tunnus nad valivad. Õpilased saavad toetada nende ideid dialoogi, mõtteid või tegevuse iseloomu nad kujutamisest. Siin on näide iseloomu tunnus süžeeskeemid kasutades Storyboard That 's T-Chart paigutuse. See näide on kaks iseloomuomadusi hr Fox, kuid õpilased võiksid panna mitu tähemärki ülaosas diagrammi ja esitada tõendeid iseloomuomadusi iga.
Võimalik iseloomuomadusi märkidele Fantastiline hr Fox:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab iseloomuomadusi ühe tähemärki Fantastiline hr Fox.
Alustage õppetundi iseloomuomaduste uurimisega. Algatage klassis arutelu selle kontseptsiooni üle, kasutades näiteid filmist "Fantastiline härra rebane" ja tegelikke stsenaariume. See loob aluse õpilastele tegelaste tunnuste mõistmiseks ja tuvastamiseks.
Määrake õpilastele lugemiseks konkreetsed jaotised või peatükid raamatust "Fantastiline härra rebane". Pärast lugemist paluge neil tuvastada ja loetleda loo erinevate tegelaste omadused. See samm on ülioluline, et õpilased saaksid seostada teoreetilise arusaama iseloomuomadustest praktiliste näidetega tekstist.
Seejärel jätkavad õpilased nende tunnuste illustreerimist. Nad saavad valida eelistatud illustreerimismeetodi, olgu selleks siis joonistamine, digitaalsete tööriistade kasutamine või kollaaži loomine. Julgustage neid olema võimalikult loomingulised, kujutades visuaalselt tegelastes tuvastatud tunnuseid.
Lõpuks kirjutavad õpilased lühikesi kirjeldusi või narratiive, mis sisaldavad nende illustreeritud jooni. See samm on nende keeleoskuse arendamisel võtmetähtsusega, kuna nad väljendavad oma arusaama iseloomuomadustest kirjalikult. Lõpetage tegevus õpilastega, kes esitlevad klassile oma illustratsioone ja kirjutisi, edendades saavutustunnet ja ühist õppimist.
Iseloomuomaduste tõhusaks illustreerimiseks on võtmetähtsusega visuaalse sümboolika, märkuste ja otseste viidete segu tekstist. Visuaalne sümboolika hõlmab kujutiste või ikoonide kasutamist, mis esindavad tegelase omadusi – näiteks kaval rebane kavaluse või süda lahkuse jaoks. Märkused, nagu lühikesed sildid või pealdised, võivad anda illustratsioonidele konteksti, selgitades, miks konkreetne sümbol või pilt kujutab endast tunnust. Otsesed viited raamatust, sealhulgas tsitaadid või konkreetsed stseenid, tugevdavad seost illustratsiooni ja tegelase omaduste vahel. Selline lähenemine mitte ainult ei suurenda kunstilist loovust, vaid tagab ka sügavama tekstimõistmise.
Tegelaste arengu analüüsimiseks kõige tõhusamad töölehed sisaldavad tavaliselt tegelasprofiilide malle, võrdlustabeleid ja refleksiooniküsimusi. Tegelaste profiilimallid võimaldavad õpilastel dokumenteerida selliste tegelaste nagu hr Fox erinevaid jooni, muutusi ja kasvu loo jooksul. Võrdlusgraafikuid saab kasutada mitme tegelase arengu jälgimiseks ja võrdlemiseks, pakkudes nende teekondadest selget visuaalset esitust. Peegeldusküsimused sunnivad sügavamalt mõtlema selle üle, kuidas ja miks tegelased muutuvad, julgustades õpilasi narratiivi ja tegelaskujudega kriitiliselt suhtuma.
Süžeeskeemid on suurepärane tööriist "Fantastilise härra rebase" tegelaste võrdlemiseks. Need võimaldavad õpilastel visuaalselt küljendada võtmehetki või stseene, kus tegelaste omadused on ilmsed. Pannes tegelaskujud erinevatele paneelidele kõrvuti, saavad õpilased oma tegevusi, otsuseid ja muutusi kogu loo jooksul vahetult võrrelda. See visuaalne kõrvutamine võib olla eriti tõhus tegelaste käitumise või rollide kontrastide või sarnasuste esiletoomisel. Süžeeskeemi paneelide märkused või pealdised võivad neid võrdlusi veelgi täpsustada, pakkudes teavet selle kohta, kuidas iga tegelane loo teemadesse ja dünaamikasse aitab kaasa.