Selle tegevuse jaoks tutvustatakse õpilastele alg- ja keskhariduse allikaid. Õpilased koostavad T-diagrammi, mis eraldab esmased ja sekundaarsed allikad kolme määratleva aspekti järgi . Selle tegevuse kolm aspekti on loomise kuupäev, seda tüüpi allikate kasutamise tugevad küljed ja seda tüüpi allikate kasutamise puudused / negatiivsed küljed . See tegevus võimaldab õpilastel näidata oma arusaamist põhikomponentidest, kirjeldades neid funktsioone, luues igal põhjusel visuaalse esituse.
Selle tunni pikendustegevuseks peavad õpilased kindlaks tegema, kas nende arvates on ajaloolased tugevamad võimalused mineviku uurimisel kasutada esmaseid või teiseseid allikaid. Õpilased peaksid oma väite toetuseks looma ämblikkaardi, mis kirjeldab ja visualiseerib nende kolme peamist põhjust. Õpilased peaksid jagama oma lõputööd klassiga ja kaitsma oma väiteid õpilaste arvamuste vastandamise vastu.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge T-diagramm, mis määratleb primaarsete ja sekundaarsete allikate kolm peamist aspekti: loomise kuupäev, tugevused ja nende kasutamise puudused/negatiivsed küljed.