Tegevuste Ülevaade
Selle tegevuse jaoks tutvustatakse õpilastele alg- ja keskhariduse allikaid. Õpilased koostavad T-diagrammi, mis eraldab esmased ja sekundaarsed allikad kolme määratleva aspekti järgi . Selle tegevuse kolm aspekti on loomise kuupäev, seda tüüpi allikate kasutamise tugevad küljed ja seda tüüpi allikate kasutamise puudused / negatiivsed küljed . See tegevus võimaldab õpilastel näidata oma arusaamist põhikomponentidest, kirjeldades neid funktsioone, luues igal põhjusel visuaalse esituse.
Laiendustegevus:
Selle tunni pikendustegevuseks peavad õpilased kindlaks tegema, kas nende arvates on ajaloolased tugevamad võimalused mineviku uurimisel kasutada esmaseid või teiseseid allikaid. Õpilased peaksid oma väite toetuseks looma ämblikkaardi, mis kirjeldab ja visualiseerib nende kolme peamist põhjust. Õpilased peaksid jagama oma lõputööd klassiga ja kaitsma oma väiteid õpilaste arvamuste vastandamise vastu.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge T-diagramm, mis määratleb primaarsete ja sekundaarsete allikate kolm peamist aspekti: loomise kuupäev, tugevused ja nende kasutamise puudused/negatiivsed küljed.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjeldage ühes veerus loomiskuupäeva, selle kasutamise tugevusi ja esmaste allikate kasutamise negatiivseid/miinuseid külgi.
- Teises veerus tehke sama sekundaarsete allikate puhul.
- Looge illustratsioon, kasutades sobivaid pilte, tegelasi ja stseene.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Selle tegevuse jaoks tutvustatakse õpilastele alg- ja keskhariduse allikaid. Õpilased koostavad T-diagrammi, mis eraldab esmased ja sekundaarsed allikad kolme määratleva aspekti järgi . Selle tegevuse kolm aspekti on loomise kuupäev, seda tüüpi allikate kasutamise tugevad küljed ja seda tüüpi allikate kasutamise puudused / negatiivsed küljed . See tegevus võimaldab õpilastel näidata oma arusaamist põhikomponentidest, kirjeldades neid funktsioone, luues igal põhjusel visuaalse esituse.
Laiendustegevus:
Selle tunni pikendustegevuseks peavad õpilased kindlaks tegema, kas nende arvates on ajaloolased tugevamad võimalused mineviku uurimisel kasutada esmaseid või teiseseid allikaid. Õpilased peaksid oma väite toetuseks looma ämblikkaardi, mis kirjeldab ja visualiseerib nende kolme peamist põhjust. Õpilased peaksid jagama oma lõputööd klassiga ja kaitsma oma väiteid õpilaste arvamuste vastandamise vastu.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge T-diagramm, mis määratleb primaarsete ja sekundaarsete allikate kolm peamist aspekti: loomise kuupäev, tugevused ja nende kasutamise puudused/negatiivsed küljed.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Kirjeldage ühes veerus loomiskuupäeva, selle kasutamise tugevusi ja esmaste allikate kasutamise negatiivseid/miinuseid külgi.
- Teises veerus tehke sama sekundaarsete allikate puhul.
- Looge illustratsioon, kasutades sobivaid pilte, tegelasi ja stseene.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rohkem Storyboard That Tegevust
Esmane ja Teisene Allikad
- Migrant Mother, Nipomo, California • George Eastman House • Litsents No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- The bloody massacre perpetrated in King Street, Boston, on Mar. 5, 1770, 03/05/1770 - 03/05/1770 • The U.S. National Archives • Litsents No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
