Amal Piiranguteta Aisha Saeed

Tegelased

Kuva Tegevus

Sõnavara

Kuva Tegevus

Seadistamine

Kuva Tegevus

Graafiku Kokkuvõte

Kuva Tegevus

Teemad, Sümbolid ja Motiivid

Kuva Tegevus

Lemmiktsitaat

Kuva Tegevus

Amal Piiranguteta kokkuvõte

Amish Piiranguteta autor Aisha Saeed on lugu, mis asetseb tänapäeval. See räägib noorest tüdrukust nimega Amal, kes elab oma perega Pakistanis Nabay Chaki nimelises väikeses külas. Amal armastab kooli ja õppimist ning unistab ühel päeval õpetajaks saamisest, kuid on pärast saatuse kohutavat keerdumist sunnitud selle kõik maha jätma.

Amal on juba kolm nooremat õde, kui ema sünnitab viienda lapse: veel ühe tüdruku. Amal on kurb ja pettunud, kui tema vanemad ja paljud naabrid peavad kahetsusväärseks, et laps pole poiss. Amal on soolise diskrimineerimise kogemus, kuna tema küla poistekoolis on rohkem raamatuid ja võimalusi kui tüdrukute koolis. Amal on oma tuleviku osas suured unistused ja ta armastab kooli. Ta igatseb ühel päeval õpetajaks saada ja aitab sageli õpetaja Miss Sadiat tunniplaanides pärast kooli. Pärast lapse saabumist sunnib Amali isa teda aga koju jääma, et aidata hoolitseda oma nooremate õdede ja majapidamistööde eest. Amali ema põeb kripeldavat sünnitusjärgset depressiooni ega suuda voodist tõusta. Amal armastab oma perekonda, kuid on ka laastatud, et peab oma hariduse katkestama. Ta mõtleb, kas isa oleks teda sundinud poissi olles kodus olema.

Amali hädad jätkuvad, kui ühel päeval turul olles satub ta tahtmatult tülli küla mõisniku Jawad Sahibiga. Khani perekond on valitsenud tema küla sajandeid ja kõik kardavad neile vastu seista. Amal on sunnitud tajutud orjusesse karistama tema tajutavat lugupidamatust. Ta läheb elama Jawad Sahibi rikkalikule pärandvarale ja saab tema ema Nasreen Baji sulaseks. Amal on üllatunud, kui saab teada, et Nasreen Baji kasvas üles naaberkülas ja Amal tunneb isegi oma perekonda. Nasreen Baji on Amali suhtes suhteliselt lahke, kuid tal pole endiselt võimalik oma perekonnaga ühendust võtta ega pärandist lahkuda. Hoolimata asjaolust, et Jawad Sahibil on tohutu raamatukogu sadade raamatutega, on Amalil keelatud neid lugeda. Ometi hiilib ta neid ja õpetab ka noorele sulasele Fatimale lugemist. Teine sulane, Nabila, pettub Amalis asendamise pärast ja teeb Amali elu väga raskeks. Lõpuks jõuavad nad arusaamisele, et nad on mõlemad samas olukorras ja peavad end kokku ühendama. Elu pärandvaral on keeruline ja Amal igatseb oma perekonda meeleheitlikult. Amal on alati teadnud, et Jawad Sahib on julm ja halastamatu. Naine avastab aga ka, et ta hävitas küla, mis üritas talle vastu seista, ja tappis isegi mehe, kes teda ei austa.

Jawad Sahibi isa Khan Sahib lasi Amali külas ehitada kirjaoskuskeskuse. See on reklaamitrikk, kui ta saab uuesti valimiseks rohkem hääli, kuid elanikud ei osale, sest nad jälestavad Khani perekonna rõhuvat reeglit ega soovi osaleda milleski nendega seotud. Kuna õpilasi pole, riskib kirjaoskuskeskus, et teda peetakse ebaõnnestumiseks. Jawad Sahib saadab Amali kord nädalas sinna appi, et see oleks edukas. Ühel päeval usub Amal seal viibides oma õpetajale Asifile, et Jawad Sahib lasi mehe mõrvata ja ta teab, kuhu ta surnukeha peitis. Õpetaja nõustub edastama teabe oma perekonnale, kes on jurist. Amali vapruse tõttu arreteeritakse tapmise eest Jawad Sahib ja tema isa. Nasreen Baji sulgeb pärandvara ja laseb suurema osa sulastest minema. Mõni on ärritunud, sest vajab tööd. Kuid teistel, nagu Amalilgi, on vabaduse taastamise üle hea meel. Nasreen Baji tunnistab: "Mõtlesin teid hoida ... Aga te kuulute oma perega. Teie võlg antakse andeks." Amal võtab üle rõõm, et tal lubatakse lõpuks koju tagasi tulla.

Lõpuks sõidab Amal koju, et oma perega uuesti kokku saada. Ta kardab endiselt, mis võib juhtuda tulevikus, kui Jawad Sahib vabastatakse. Kuid ta arvab: "Täna olin ma vaba ja isegi kui ma ei teadnud, mida tulevik toob, teadsin, et lähen koju. Ja praegu, sel hetkel, sellest piisas."

Olulised küsimused Amalile piiranguteta, autor Aisha Saeed

1. Kes on Amali piiranguteta peategelased ja milliste väljakutsetega nad silmitsi seisavad?
2. Millised on romaanis esinevad sümbolid ja motiivid? Kuidas aitab sümboolika tegelasi ja nende motivatsiooni paremini mõista?
3. Millised on romaanis käsitletavad teemad ja milliseid õppetunde püüab autor lugejale anda?
4. Mida on vaja muutuste loomiseks?