Kui õpilased on saanud teada 13 kolooniast, saavad nad luua reisibrošüüri! See on õpilastele lõbus viis näidata, mida nad on ühe koloonia kohta õppinud. Nad saavad valida koloonia või õpetaja neile määrata. Selles tegevuses loovad õpilased koloonia jaoks reisibrošüüri, mis sisaldab näiteid loodusvaradest, töökohtadest ja muudest võimalustest, mida kolooniad otsisid.
Õpilased saavad oma voldikuid printida ja voltida ning kasutada neid esitluse osana. Nad võivad esineda reisijuhina või reisibüroos, kes üritab veenda inimesi kolooniasse kolima!
Sellele ülesandele lisamiseks võite leida ka rohkem brošüürimalle, kui soovite õpilastele pakkuda mõnda võimalust.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: koostage brošüür, mis reklaamib kõiki teie valitud koloonias leiduvaid võimalusi!
Õpilaste juhised:
Nõuded: peab olema vähemalt 3 pilti/illustratsiooni ja vähemalt 3 pealkirja, mis kirjeldavad teie kolooniat, samuti loosung või meeldejääv fraas.
Alustage projekti kontseptsiooni tutvustamisega: koostage brošüür, mis keskendub ühe 13 koloonia majanduslikele aspektidele. Selgitage erinevate koloniaalmajanduste mõistmise tähtsust ja nende mõju Ameerika Ühendriikide arengule. Jagage klass meeskondadeks, millest igaüks määratakse erinevasse kolooniasse. Tagage meeskondade mitmekesisus, et edendada erinevaid ideid ja vaatenurki. Arutage koostöö tähtsust ja määratlege selgelt iga meeskonna rollid, nagu uurija, kirjanik, kujundaja ja toimetaja.
Suunake iga meeskond läbi viima üksikasjalikke uuringuid neile määratud koloonia majanduse kohta. Peamised fookusvaldkonnad peaksid hõlmama suuremaid tööstusharusid (nagu põllumajandus, kaubandus või tootmine), kasutatud tööjõu liike (nt orjus või sunnitöö), loodusvarasid ja mis tahes ainulaadseid majandustavasid või väljakutseid. Pakkuge laiaulatuslikuks uurimistööks ressursse, nagu õpikud, veebiandmebaasid ja juurdepääs raamatukogudele. Julgustage meeskondi kasutama usaldusväärseid allikaid ja märkima üles oma teabe viited.
Andke igale meeskonnale ülesandeks alustada oma brošüüri kujundamist. See peaks hõlmama paigutuse planeerimist, informatiivse ja kaasahaarava sisu kirjutamist ning sobivate visuaalide (pildid, graafikud jne) loomist või valimist. Pakkuge brošüüride loomiseks mitmesuguseid materjale, sealhulgas paberit, kunstitarbeid ja juurdepääsu digitaalsetele disainitööriistadele. Julgustage disainis loovust, kuid rõhutage ajalooliste faktide täpse esitamise tähtsust.
Kui brošüürid on täidetud, paluge igal meeskonnal oma tööd klassile tutvustada. Nad peaksid oma brošüüris selgitama oma koloonia majanduslikke aspekte ja loomingulisi valikuid. Pärast iga ettekannet viige läbi tagasisideseanss, kus õpilased saavad esitada konstruktiivset kriitikat ja arutada, mida nad igast brošüürist õppisid. See julgustab kriitilist mõtlemist ja aitab õpilastel õppida mitte ainult oma uurimistööst, vaid ka kaaslaste tööst.
Ühe 13 koloonia reisibrošüür peaks sisaldama põhiteavet, mis tõstab esile koloonia ainulaadsed omadused ja atraktiivsus. Tavaliselt hõlmab see koloonia ajaloo ja asutamise lühikest tutvustust. Brošüür peaks kirjeldama üksikasjalikult koloonia geograafiat, sealhulgas kliimat ja märkimisväärseid looduslikke omadusi, kuna need mõjutasid suuresti elustiili ja majandustegevust. Teave peamiste majandustegevuste kohta, nagu põllumajandus, kaubandus või tootmine, on koos märkimisväärsete põllukultuuride või toodetega ülioluline. Brošüür peaks kirjeldama ka koloonia sotsiaalseid ja kultuurilisi aspekte, sealhulgas teavet igapäevaelu, religioossete tavade ja mis tahes ainulaadsete tavade või traditsioonide kohta. Lisaks võib suuremate ajalooliste paikade, vaatamisväärsuste või sündmuste kaasamine anda aimu koloonia ajaloolisest tähtsusest. Visuaalsed elemendid, nagu kaardid, joonised või ajastukohased illustratsioonid, võivad suurendada brošüüri atraktiivsust, muutes selle nii informatiivseks kui ka kaasahaaravaks.
Kõigil 13 koloonial olid geograafia, majanduse ja kultuuri poolt kujundatud erijooned. Uus-Inglismaa kolooniad (Massachusetts, Connecticut, Rhode Island, New Hampshire) olid tuntud oma kivise maastiku, karmide talvede ning kalapüügile, laevaehitusele ja hilisemale tootmisele keskendumise poolest. Neil oli tugev usuline alus, peamiselt puritaanlik, ning keskendumine kogukonnale ja haridusele. Keskmistes kolooniates (New York, New Jersey, Pennsylvania, Delaware) oli viljakas pinnas, mitmekesine põllumajandus (eriti teraviljad) ning need olid kultuuriliselt ja usuliselt mitmekesised ning Pennsylvanias oli märkimisväärne kveekerite populatsioon. Lõunakolooniatel (Maryland, Virginia, Põhja-Carolina, Lõuna-Carolina, Georgia) oli soe kliima ja viljakas pinnas, mis oli ideaalne tubaka-, riisi- ja indigoistanduste jaoks, mis toetusid suuresti orjatööjõule, ning neil oli tavaliselt aristokraatlikum sotsiaalne struktuur.
Tõhusad töölehed 13 koloonia uurimiseks peaksid juhendama õpilasi peamiste aspektide kaudu, mida nad peavad oma brošüüriprojekti jaoks uurima. Need võivad sisaldada jaotisi sihitud küsimustega geograafia, majanduse, ühiskonnaelu ja ajaloosündmuste kohta, et aidata õpilastel koguda põhjalikku teavet. Võrdlusgraafikud võivad olla õpilastele kasulikud erinevate kolooniate vastandamiseks. Allikate ja märkmete jaotise lisamine võib julgustada õpilasi oma uurimistööd jälgima. Töölehtedel võib olla ka loomingulisi elemente, nagu mõttekaardid või ajurünnakuruumid, kus õpilased saavad kirja panna ideid, kuidas oma leide brošüüris esitada. Lisaks võib õpilaste arusaamist süvendada kriitilise mõtlemise küsimuste lisamine, mis ajendab analüüsima, kuidas teatud tegurid, nagu geograafia või majandus, koloonia arengut mõjutasid. Need töölehed peaksid olema struktureeritud, kuid paindlik juhend, mis aitab õpilastel koostada oma brošüüride jaoks põhjalikku ja täpset teavet.