Tegevuste Ülevaade
Koloniaal-Ameerikaga on seotud palju raamatuid, mis aitavad õpilastel ajaperioodi paremini visualiseerida ja mõista. Mõnda lühikest pildiraamatut saab kasutada ettelugemiseks terve klassina, kus teisi pikemaid raamatuid saab kasutada pikemate romaaniuuringutena. Selles tegevuses loovad õpilased süžee kokkuvõtte oma loetud raamatust või klassiga jagatud raamatust .
Siin on mõned näited 13 kolooniaga seotud kirjandusest:
- Koloniaalhääled: kuulge neid rääkimas Kay Winters
- Uus-ameeriklased, autor Betsy Maestro
- Kui sa olid laps 13 koloonias Wil Mara
- Kohutavad haisvad kolooniad: Elizabeth Raumi vastikud üksikasjad koloonia-ameerika elust
- Sa ei tahaks olla Ameerika kolonist Jacqueline Morley
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Võtke lugu kokku 3-5 lahtriga süžeeskeemiga, kirjeldades peamisi sündmusi loo alguses, keskel ja lõpus.
Õpilaste juhised
- Loe juttu.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Looge 3-5 lahtriga süžeeskeem koos kirjelduste ja illustratsioonidega, mis näitavad loo peamiste sündmuste jada.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Sündmused | Iga rakkude tähistab erinevat osa loost. Rakke et algusest lõpuni. | Üks rakk on rikkis või storyboard puudu olulist teavet. | Oluline teave puudu ja / või kaks või enam rakud on rikkis. |
| Pilte | Rakud sisaldavad pilte, mis täpselt näitab sündmusi lugu ja ei saa sel viisil arusaamist. | Enamik pilte näidata sündmuste lugu, kuid mõned on valed. | Pildid on ebaselge või ei ole mõtet lugu. |
| Kirjeldused | Kirjeldused vastavad pildid ja näidata muutuvad aja jooksul. | Kirjeldused ei ühti alati pilte või mainida tähtsust korral. | Kirjeldused on puudu või ei vasta pilte. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Koloniaal-Ameerikaga on seotud palju raamatuid, mis aitavad õpilastel ajaperioodi paremini visualiseerida ja mõista. Mõnda lühikest pildiraamatut saab kasutada ettelugemiseks terve klassina, kus teisi pikemaid raamatuid saab kasutada pikemate romaaniuuringutena. Selles tegevuses loovad õpilased süžee kokkuvõtte oma loetud raamatust või klassiga jagatud raamatust .
Siin on mõned näited 13 kolooniaga seotud kirjandusest:
- Koloniaalhääled: kuulge neid rääkimas Kay Winters
- Uus-ameeriklased, autor Betsy Maestro
- Kui sa olid laps 13 koloonias Wil Mara
- Kohutavad haisvad kolooniad: Elizabeth Raumi vastikud üksikasjad koloonia-ameerika elust
- Sa ei tahaks olla Ameerika kolonist Jacqueline Morley
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Võtke lugu kokku 3-5 lahtriga süžeeskeemiga, kirjeldades peamisi sündmusi loo alguses, keskel ja lõpus.
Õpilaste juhised
- Loe juttu.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Looge 3-5 lahtriga süžeeskeem koos kirjelduste ja illustratsioonidega, mis näitavad loo peamiste sündmuste jada.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Sündmused | Iga rakkude tähistab erinevat osa loost. Rakke et algusest lõpuni. | Üks rakk on rikkis või storyboard puudu olulist teavet. | Oluline teave puudu ja / või kaks või enam rakud on rikkis. |
| Pilte | Rakud sisaldavad pilte, mis täpselt näitab sündmusi lugu ja ei saa sel viisil arusaamist. | Enamik pilte näidata sündmuste lugu, kuid mõned on valed. | Pildid on ebaselge või ei ole mõtet lugu. |
| Kirjeldused | Kirjeldused vastavad pildid ja näidata muutuvad aja jooksul. | Kirjeldused ei ühti alati pilte või mainida tähtsust korral. | Kirjeldused on puudu või ei vasta pilte. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Kuidas lülitada kirjanduse kokkuvõtted ajaloo õppekavasse
Valik Koloniaal-Ameerika Kirjandust
Alustuseks vali kirjanduse hulk, mis kajastab Ameerika koloniaalperioodi. See võib hõlmata nii ilu- kui ka mitteilukirjanduslikke teoseid, mis annavad ülevaate ajastu sotsiaalsetest, kultuurilistest ja ajaloolistest aspektidest. Tutvustage klassile valitud kirjandust, pakkudes konteksti, kuidas iga raamat seostub ajaloo õppekavas õpitavate teemadega.
Lugemine ja Arutelu
Määrake kirjandus lugemiseks. Seda võib teha individuaalselt, rühmades või klassi ettelugemisena, olenevalt raamatu keerukusest ja klassi lugemistasemest. Pärast lugemist korraldage klassis arutelu loo ajaloolise konteksti üle, keskendudes sellele, kuidas see peegeldab tolleaegset elu, uskumusi ja väljakutseid.
Krundi Kokkuvõtete Loomine
Juhendage õpilasi, kuidas kirjutada süžee kokkuvõtet, rõhutades, kui oluline on hõlmata põhielemente, nagu sündmustik, tegelased, peamised sündmused, konfliktid ja lahendus. Pakkuge õpilastele malle või graafilisi korraldajaid, mis aitavad neil kokkuvõtteid struktureerida. Noorematele õpilastele või neile, kes vajavad rohkem juhendamist, kaaluge süžee visuaalseks kaardistamiseks süžeeskeemi vormingu kasutamist.
Esitlus ja Refleksioon
Paluge õpilastel oma süžee kokkuvõtted klassile esitada. Seda saab teha suuliste esitluste, süžeeskeemide kuvamise või kirjalike kokkuvõtete jagamise kaudu. Lõpetage mõtisklusseanss, kus õpilased arutlevad, mida nad koloonia-Ameerika kohta kirjanduse kaudu õppisid ja kuidas see on süvendanud nende arusaamist ajaloolisest perioodist.
Korduma kippuvad küsimused Ameerika koloniaalkirjanduse kokkuvõtete tegemise kohta
Kes olid mõned tähelepanuväärsed Ameerika koloniaalkirjanduse autorid?
Mitmed silmapaistvad autorid määratlesid koloniaal-Ameerika kirjandusmaastikku. Anne Bradstreet, tuntud kui esimene avaldatud Ameerika luuletaja, kirjutas sügavalt isiklikke luuletusi, mis kajastasid tema elu ja kogemusi Uues Maailmas. Jutlustaja ja teoloog Jonathan Edwards oli tuntud oma jutluste poolest, eriti "Patused vihase jumala käes", mis kehastas Suure ärkamisaja tulest ja väävlist pärit religioosset kirglikkust. Thomas Paine mängis oma mõjuka brošüüriga "Common Sense" keskset rolli Ameerika iseseisvustunde õhutamisel. Orjastatud aafriklanna Phillis Wheatley saavutas oma luulega, mis sageli puudutas vabaduse ja võrdsuse teemasid, märkimisväärset kirjanduslikku tunnustust. William Bradfordi "Plymouthi istandus" andis üksikasjaliku ajaloolise ülevaate Plymouthi koloonia algusaastatest. Need autorid ei andnud muuhulgas häält ainult oma individuaalsetele kogemustele, vaid aitasid kujundada ka Ameerika kolooniate tekkivat kultuurilist ja rahvuslikku identiteeti.
Kuidas kajastas selle perioodi kirjandus kolooniate sotsiaalpoliitilist konteksti?
Koloonia-Ameerika kirjandus oli sügavalt läbi põimunud tolleaegse sotsiaalpoliitilise kontekstiga. Usulised tekstid ja jutlused, mida oli ohtralt, peegeldasid valdavat religioosset innukust ning neid kasutati sageli moraalinormide ja ühiskonnakorra jõustamiseks. Poliitilised kirjutised, nagu brošüürid ja esseed, aitasid kaasa avaliku arvamuse kujundamisele ja koloniaalvastupanu toetamisele Briti võimu vastu, eriti Ameerika revolutsioonile eelnenud perioodil. Isiklikud narratiivid ja päevikud andsid ülevaate kolonistide igapäevaelust ja võitlustest, pakkudes vaatenurki sellistes küsimustes nagu asustamine, suhtlemine põlisameeriklastega ja koloniaalvalitsemine. Nende kirjandusteoste mitmekesisus peegeldab koloniaalelu keerukust ja pingeid, pakkudes vaateid Ameerika varajaste asunike väljakutsetele, püüdlustele ja arenevale identiteedile.
Millised on tõhusad viisid koloniaal-Ameerika kirjanduse analüüsimiseks töölehtede kujundamiseks?
Tõhusad töölehed Ameerika koloniaalkirjanduse analüüsimiseks peaksid julgustama tekstiga tegelemist, edendades samas kriitilist mõtlemist ja arusaamist. Need võivad sisaldada kirjandusanalüüsi jaotisi, keskendudes sellistele elementidele nagu teema, toon ja stiil. Mõistmist võivad süvendada küsimused, mis sunnivad õpilasi uurima kirjutiste ajaloolist ja kultuurilist konteksti ning seda, kuidas need kajastavad tolleaegseid väärtusi ja probleeme. Võib lisada võrdleva analüüsi harjutusi, kus õpilased vastandavad erinevaid autoreid või teoseid, et uurida erinevaid vaatenurki. Töölehed võivad sisaldada ka loomingulisi vastuseelemente, näiteks kaasaegse tõlgenduse kirjutamist või isiklikku mõtisklust koloniaalkirjanduse kohta. Lisaks võib selle perioodi keelega seotud sõnavaraharjutuste lisamine parandada õpilaste arusaamist tekstidest. Need lähenemisviisid tagavad, et õpilased mitte ainult ei loe kirjandust, vaid ka tegelevad sellega aktiivselt, arendades koloniaalajastust rikkamat arusaama.
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
