Kui määrate selle oma õpilastele, kopeerige tööleht oma kontole ja salvestage. Ülesande loomisel vali see lihtsalt malliks!
Tänapäeva maailmas ümbritseb meid tohutult palju teavet. Olgu need uudised, akadeemilised ajakirjad või sotsiaalmeedia postitused, pommitatakse meid pidevalt teabega, mida peame seedima ja mõtestama. Siin tulebki mängu info sünteesimine. Mis on siis teabe sünteesimine? See on protsess, mille käigus kombineeritakse mitut teabeallikat, et luua teemast uus arusaam. See on oluline oskus, mis aitab õppijatel parandada oma lugemisoskust ja kriitilist mõtlemist.
Üks tõhus viis õpilastele teabe sünteesimise õpetamiseks on töölehtide kasutamine. Meie töölehed paluvad õpilastel põhiteavet ümber sõnastada, analüüsida selle teabe olulisust ja selle teabe sünteesida või selle kohta järeldusi teha. Kokkuvõte käsitleb ühte teksti, samas kui süntees on vastus mitmele tekstile. Need töölehed aitavad neid kahte eristada ja õpivad, kuidas iga tehnikat tõhusalt rakendada. Kokkuvõtliku analüüsi ja teabe sünteesimise töölehed on loodud selleks, et aidata õpilastel tuvastada teksti põhiideed ja koondada need lühikokkuvõtteks. Teisest küljest nõuavad sünteesi töölehed, et õpilased analüüsiksid mitut teabeallikat ja sünteesiksid need teema uueks ühtseks mõistmiseks.
Kokkuvõtlik süntees tugineb teabe analüüsimiseks ja järelduste tegemiseks rohkem kui ühele teabeallikale. Neid ülesandeid saab kasutada kirjanduse ülevaadete, artiklite või allikate hinnangute koostamiseks. Neid saab kasutada ka sünteesdokumentides, kus kirjanikud peavad kirjutama ühel teemal, tuginedes samas paljudest allikatest.
Oletame näiteks, et teie klass loeb kolme erinevat artiklit treeningu eeliste kohta. Kokkuvõttev tööleht võib paluda neil tuvastada igas artiklis mainitud peamised eelised ja kirjutada igaühe kohta lühikokkuvõte. Teisest küljest võib sünteesi tööleht paluda neil analüüsida kõigist kolmest artiklist saadud teavet ja sünteesida uut arusaama treeningu eelistest, võttes arvesse kõiki kolme vaatenurka.
Need on kaks olulist oskust, mida õpilased peavad teabe tõhusaks mõistmiseks ja analüüsimiseks arendama. Erinevus sünteesi ja kokkuvõtte vahel on nüansirikkam kui selle peamine sarnasus, mis seisneb selles, et mõlemad hõlmavad teabe koondamist kokkuvõtlikumasse vormi. Nende kahe vahel on olulisi erinevusi.
Näiteks kujutage ette, et loete artiklit kliimamuutuste kohta. Artikli kokkuvõte võib öelda:
"Käesolevas artiklis käsitletakse kliimamuutuste mõju ilmastikutingimustele ja meretasemele. Selles väidetakse, et inimtegevus on suures osas nende muutuste eest vastutav ja et kliimamuutuste mõju keskkonnale ja ühiskonnale leevendamiseks on vaja kiiresti tegutseda."
See kajastab artikli põhipunktid lühidalt ja arusaadavalt.
Süntees seevastu hõlmab mitme teabe tüki võtmist ja nende ühendamist uueks ja originaalseks tervikuks. See on viis luua seoseid erinevate infoallikate vahel ning luua neist midagi uut ja ainulaadset. Sünteesi võib leida väga erinevatest kontekstidest, alates akadeemilistest uurimistöödest kuni loomingulise kirjutamiseni, ning seda kasutatakse sageli uute arusaamade või ideede arendamiseks. Allpool toodud näited illustreerivad erinevusi.
Näiteks kujutage ette, et uurite sotsiaalmeedia mõju vaimsele tervisele. Võite lugeda mitmeid uuringuid, mis uurivad selle teema erinevaid aspekte, nagu sotsiaalmeedia mõju enesehinnangule, sotsiaalmeedia kasutamise ja depressiooni seos ning sotsiaalmeedia mõju uneharjumustele. Sünteesi abil võite kombineerida neid erinevaid teabetükke, et arendada teemast uut arusaamist, näiteks alloleva näite puhul.
"Sotsiaalmeedial on vaimse tervisega keeruline seos – uuringud näitavad, et see võib mõjutada enesehinnangut, soodustada depressiooni teket ja häirida uneharjumusi. Kuigi puudub selge konsensus sotsiaalmeedia üldise mõju kohta vaimsele tervisele, on see siiski selge, et see on teema, mis vajab edasist uurimist ja tähelepanu."
See süntees ühendab mitut teavet, et luua teemast uus ja nüansirikas arusaam, mis hõlmab mitmest allikast pärinevaid teadmisi.
Need on mõlemad olulised oskused, mida õpilased peavad teabe tõhusaks mõistmiseks ja analüüsimiseks arendama. Mõlemad oskused on väärtuslikud paljudes kontekstides, alates akadeemilisest uurimistööst kuni igapäevaeluni, ning võivad aidata õpilastel keerukaid ideid ja kontseptsioone paremini mõista.
Eduka tunniplaani koostamiseks on oluline alustada selgetest õpieesmärkidest. Need eesmärgid peaksid kirjeldama, mida õpilased saavad tunni lõpuks teha, näiteks "Õpilased suudavad vahet teha kokkuvõttel ja sünteesil ning rakendada iga tehnikat tõhusalt."
Kui õpieesmärgid on seatud, võite hakata kavandama tegevusi, mis aitavad õpilastel neid eesmärke saavutada. Üks tõhus viis sünteesi õpetamiseks on graafiliste organiseerijate kasutamine, mis aitavad õpilastel oma mõtteid korrastada ja analüüsida mitut teabeallikat. Näiteks saab Venni diagrammi kasutada kahe erineva allika teabe võrdlemiseks ja vastandamiseks. T-diagrammi saab kasutada kahe erineva vaatenurga võrdlemiseks ja vastandamiseks.
Samuti on oluline lisada tunniplaani mitmesugused esmased allikad. Peamised allikad, nagu originaaldokumendid või esmased aruanded, võivad anda õpilastele teemast sügavama arusaamise ja võimaldada neil kujundada oma arvamust.
Lõpuks on oluline anda lastele analüüsi töölehed, mis aitavad neil õpitud tehnikaid rakendada. Need töölehed peaksid paluma õpilastel teksti analüüsida ja tuvastada peamised ideed, toetavad üksikasjad ja kõik tekstis esinevad eelarvamused või eeldused.
Internetis on saadaval palju tasuta kokkuvõtvaid töölehti ja teabe sünteesimise töölehti, mis aitavad õpetajatel koostada tõhusaid ja üksikasjalikke tunniplaane. Neid töölehti saab kohandada vastavalt iga klassi vajadustele ja neid saab kasutada klassis õpetatud oskuste tugevdamiseks.
Kokkuvõtteks võib öelda, et teabe sünteesimine on oluline oskus, mis võib aidata lastel saada paremaks lugejaks ja kriitiliseks mõtlejaks. Kasutades töölehti, graafilisi korraldajaid, esmaseid allikaid ja analüüsi töölehti, saavad õpetajad luua tõhusaid tunniplaane, mis õpetavad klassile mitmest allikast pärinevat teavet sünteesima ja teemast uut arusaama looma.
Neid samme järgides saate luua tõhusaid töölehti, mis teie õpilasi kaasavad ja väljakutseid pakuvad, toetades samal ajal nende õppimist.
Head loomist!
Teabe sünteesimine hõlmab mitme allika ühendamist, et luua uus integreeritud arusaam. See läheb kaugemale kokkuvõtete tegemisest, analüüsides iga allikat ja ühendades punkte, et luua midagi uut. Peamine erinevus nende kahe vahel on see, et süntees loob midagi uut, kombineerides mitmest allikast pärinevat teavet, samas kui kokkuvõte koondab ühest allikast pärineva teabe lühikeseks avalduseks.
Need töölehed on väärtuslikud vahendid õpilaste õppimise edendamiseks. Need võivad parandada lugemise mõistmist, arendada kriitilise mõtlemise oskusi, tugevdada õpieesmärke ja hinnata õpilaste arusaamist. Tehes kindlaks teksti põhiideed ja sünteesides mitmest allikast pärinevat teavet, saavad õpilased luua teemast uue arusaama ja toetada oma argumente tõenditega. Töölehti saab kohandada vastavalt erinevate õpilaste vajadustele ja need on tõhusad erinevate õpistiilide õppimise edendamisel.
Süžeeskeemid pakuvad õpetamisel mitmeid eeliseid. Need pakuvad visuaalseid esitusi, mis aitavad mõista ja meelde jätta põhimõisteid, kaasavad õpilasi loovalt, võimaldavad sünteesi mitmest allikast, arendavad kriitilise mõtlemise oskusi ja edendavad õpilaste vahelist koostööd. Süžeeskeemid pakuvad põnevat ja kaasahaaravat klassiruumikeskkonda, mis toetab õpilaste õppimist ja on kohandatud erinevate õppimiseelistustega.
Neid töölehti ja süžeetahvleid saab kasutada erinevates ainetes õpilaste kriitilise mõtlemise oskuste ja keerukate mõistete mõistmise parandamiseks. Näiteks ELA, kus õpilased saavad kokku võtta romaane ja artikleid, ühiskonnaõpetus, kus õpilased saavad sünteesida teavet esmastest ja teisestest allikatest, loodusteadused, kus õpilased saavad andmeid visualiseerida, et tuvastada mustreid, ja matemaatika, kus õpilased saavad luua tekstülesannete visuaalseid esitusi.