Kui määrate selle oma õpilastele, kopeerige tööleht oma kontole ja salvestage. Ülesande loomisel vali see lihtsalt malliks!
BME, mis on alguse, keskpaiga ja lõpu akronüüm, on populaarne ja tõhus jutustamisstruktuur igas vanuses õppijatele. Tegelikult on see sageli üks esimesi lugude struktuure, mida õpilased loova kirjutamise uurimisega alustades õpivad. BME abil jutuvestmiskunsti valdamiseks kasutavad õpetajad sageli jaotusmaterjale ja graafilisi korraldajaid, mis on mõeldud neile lugude järjestamise protsessis juhendamiseks. Need BME töölehed pakuvad struktureeritud raamistikku nende lugude põhielementide, sealhulgas alguse, keskpaiga ja lõpu tuvastamiseks ja korraldamiseks.
Suur osa loetu mõistmisest on peamiste sündmuste ja raamatu jooksul toimunu mõistmine. Üks lihtsamaid viise ilukirjandusliku kirjutise jagamiseks on kolmeks osaks: algus, keskpaik ja lõpp. ELL õpilased saavad neid kasutada selleks, et hoida korras olulised tegelased, kohad ja detailid. Neid saab kasutada loo ülevaatamiseks ja keerukamate väljamõeldud süžeede ülesehitamiseks! Kasutades alguses keskmist graafilist korraldajat, saavad lapsed arendada oma järjestusoskusi ja saada paremini aru, kuidas koostada mitmekülgset ja kaasahaaravat lugu. Lisaks pakuvad need lehed võimaluse luua oma lugusid nullist, kuna need töötavad läbi lehe iga jaotise. Üldiselt on keskmise lõpu töölehed väärtuslikuks tööriistaks nii õppijatele kui ka koolitajatele, kuna need aitavad edendada noorte kirjanike loovust ja kirjaoskust.
Neid samme järgides saate luua selge ja tõhusa järjestamise töölehe, mis aitab õpilastel arendada oma mõtteid ja ideid hästi struktureeritud järjestusse organiseerimisel.
Kuigi on tore luua midagi nullist, on Storyboard That suurepärane tööriist BME graafiliste korraldajate ja tasuta järjestamise töölehtede loomiseks, mis on nii kaasahaaravad kui ka huvitavad. Vaadake allolevaid lihtsaid samme!
Head loomist!
Kuidas õpetada algust, keskpaika ja lõppu, on õpetajatel tavaline küsimus jutuvestmise ja kirjaoskuse arendamise tunniplaanide koostamisel. Alguse, keskpaiga ja lõpu tõhusaks õpetamiseks kasutage esmalt köitvaid lugude näiteid, mis näitavad selgelt iga lõiku. Julgustage oma klassi neid loo komponente tuvastama ja arutama. Tutvustage graafilisi korraldajaid või BME graafikuid visuaalsete abivahenditena, mis aitavad oma lugude ideid korraldada. Pakkuge võimalusi harjutada jutuvestmist ja lugude järjestamist interaktiivsete tegevuste, kirjutamisharjutuste ja lugude järjestamise töölehtede (nt BME malli) kaudu.
Lugude järjestamine on protsess, mille käigus korraldatakse sündmused loos nende toimumise järjekorras, võimaldades lugejatel või kuulajatel põhjalikult mõista narratiivi loogilist kulgemist ja ajakava. Lugude järjestuslehed on õppevahendid, mis aitavad lugejatel mõista ja harjutada sündmuste korraldamist loo kronoloogilises järjekorras. Need hõlmavad sageli piltide või lausete paigutamist õigesse järjestusse. Täites lugude järjestamise töölehti, arendavad õpilased oma mõistmisoskusi, suurendavad nende võimet tuvastada loo elemente ja parandada nende üldist arusaamist narratiivi struktuurist.
Jah, neid saab kohandada igas vanuses ja igas tasemes lugejatele sobivaks. Need pakuvad õpilastele struktureeritud raamistikku oma mõtete ja ideede korrastamiseks, muutes need väärtuslikuks vahendiks hea kirjaoskuse ja jutuvestmisoskuste arendamiseks. Alguse ja keskmise lõpu loo näite esitamine aitab lastele näidata, mida neilt oodatakse.
Lugude järjestamine mängib kirjaoskuse arendamisel otsustavat rolli, parandades lugemist arusaamist, kriitilist mõtlemist ja analüüsioskusi. Tundes ära sündmuste järjestuse loos, saavad lugejad sügavamalt aru süžee arengust, põhjuse ja tagajärje seostest ning tegelaste motivatsioonidest. See täiustatud arusaam võimaldab õpilastel tekstidega tõhusamalt tegeleda, mis parandab lugemisoskust ja üldist kirjaoskust.