Üks ilusaid asju lugudest on nende aluseks olevad õppetunnid, moraal või kriitika. Õpilaste õpetamine nende varjatud sõnumite tuvastamiseks toob oma kirjanduslikele kogemustele suurema sügavuse.
Storyboarding on suurepärane võimalus teemade, sümbolite või motiivide mõiste õpetamiseks. See võimaldab visuaalidel või sümbolitel lugusid lugeda, ideid õpilastele kergesti mõista ja selgitada. Storyboards'i abil saavad õpilased abstraktseid ideid konkreetselt kajastada, mis on kasulik vahend keskkooli või keskkooliõpilastele.
Kirjanduses teenivad teemad, motiivid ja sümbolid mitmeid eesmärke. Mõned edastavad muid kui tekstis selgesõnalisi tähendusi. Teised aitavad lugejal mõista tegelase või autori sõnumi motivatsiooni. Mõnikord maalivad teemad, sümbolid või motiivid pildi kordamise teel lihtsalt lugeja meeles.
| TEEMA | Teema on räägi, kirjutise, inimese mõtete või näituse teema; teema või vastuvõtusõnum. |
|---|---|
| MOTIF | Motiiv on kunstiline või kirjanduslik kompositsioon iseloomulik või korduv idee. |
| SÜMBOL | Sümbol on midagi, mis esindab või mida kasutatakse muuks; sageli embleem, sümbol või märk, mis kujutab endast midagi sügavamat ja tähtsamat. See võib olla materiaalne objekt, mis kujutab midagi ebaolulist. |
Õpilastele antakse romaani lugemise ajal konkreetne teema, sümbol või motiiv.
Õpilased oskavad kujutada kirjandusteose põhiteemat, sümbolit või motiivi ning edastada oma arusaama selle tähendusest läbi storyboarding.
Õpilased peaksid suutma mõista, et objektidel on nendega seotud sügavamad tähendused, tunded või emotsioonid. Näiteks peaksid üliõpilased suutma selgitada Ameerika lipu olulisust ja loetleda kolm sõna- või mõttetähist, mis kaasnevad selle sõna otseses tähenduses.
Mõnedel õpilastel on probleeme abstraktselt. Paljud õpilased ei mõista, et mõnel teemal, sümbolil või motiivil on üldised või universaalsed tähendused.
Kuigi seda õppetundi saab kasutada mitme klassi tasemel, on allpool toodud näited klasside 9-10 ühised põhistandardid. Palun vaadake oma klassi nõuetele vastavate suundade tavapäraseid standardeid.
Paluge õpilastel täita tööleht, täites süžeeskeemil olevate piltidega seotud ideid, emotsioone ja tundeid. See näitab, et igal pildil on abstraktne tähendus.
Romaani alguses peaks õpetaja andma igale õpilasele oma teema, sümboli või motiivi jälgimiseks. Õpilased peaksid täitma malli süžeeskeemi, kogudes otsese tsitaadi, leheküljenumbri ja kontseptsiooni selgituse.
Kui õpilased on oma kontseptsiooni romaani kaudu jälginud, loovad nad oma süžeeskeem. See peaks visuaalselt kujutama stseeni, sisaldama otsest tsiteerimist ja selgitama selle tähendust iga peatüki jaoks. Allpool on toodud täidetud näited.
{Microdata type="HowTo" id="798"} {Microdata type="HowTo" id="798"}Teema on teema või sõnum, mida autor kirjandusteoses uurib. See võib olla universaalne idee, nagu armastus või surm, või spetsiifilisem mõiste, näiteks võimu rikkuv mõju.
Motiiv on korduv sümbol, kujund või idee, mis ilmub kogu kirjandusteoses. See võib olla suurema teema või idee sümboolne esitus.
Sümbol on objekt, tegevus või idee, mis esindab midagi muud, sageli suuremat, abstraktsemat mõistet. Näiteks võib tuvi sümboliseerida rahu või punane roos armastust.
Kui nii sümbolid kui ka motiivid on kirjandusteose korduvad elemendid, siis sümbol on tavaliselt konkreetne objekt, mis esindab midagi abstraktset, motiiv aga idee või teema, mida korratakse kogu teoses.